漳县职级干部培训

漳县职级干部培训

1982.08——1984.03 在甘肃省定西地区农技站工作；1984.04——1991.03 甘肃省定西地区旱农中心副科长、科长（期间：1985.09--1987.07 在西北农业大学农业经济管理专业学习）；1991.03——1994.12 甘肃省定西地区旱农中心副主任（副县级）；1994.12——2000.05 甘肃省漳县县委副书记、常务副书记（期间：1996.09--1997.01在省委党校十二期中青年干部培训班学习；1998.05--1998.07在省委组织部县级领导干部农业经济培训班学习）；2000.05——2002.08 甘肃省定西地区行署农业处处长、农牧处党组书记、处长兼畜牧中心主任（期间：1995.09--1997.12参加中央党校函授本科学习，1998.09--2001.07在中央党校函授经济管理专业研究生班学习）；2002.08——2002.10 甘肃省定西地区岷县县委书记；2002.10——2006.08 甘肃省安西县委书记（期间：2004.03--2004.07参加中央党校县委书记班学习）；2006.08——2006.11 甘肃省瓜州县委书记；2006.11——2006.12 甘肃省酒泉市肃州区委书记；2006.12——2014.08 甘肃省酒泉市委常委、肃州区委书记。

如何做好培训管理制度建设

首先要制定合理的年度培训制度与相关方案，事先可用试用版开始运作，再不断的调整、更改与修正。

　　1、修改完善相关培训管理制度
：修订和完善本企业管理培训的实施办法，明确、部门、个人教育培训的权利和义务，使教育培训真正成为各单位和各类人员必须完成的硬指标和任务，确保各级管理干部教育培训工作有法可依、有章可循，依法实施，落到实处。

　　2、继续创建学习型组织，建立职工终身学习机制
：企业要持续不断地创建学习型组织，打造学习型团队，树立学习型先进者，推广创建工作的典型单位和典型经验。逐步建立员工职业发展体系和终身学习机制，促进员工培训由“要我培训”向“我要培训”转变，实现员工职业发展与促使企业发展的双赢。

　　3、进一步加强干部教育培训工作基础性建设
：一是着力研究建立各级各类干部素质的标准体系。对不同层级、不同岗位干部的素质要求具体化、规范化、科学化。二是研究和配套确立科学的培训工作标准。三是做好干部培训需求的调查工作，针对不同需求，制订长期、中期、短期的教育培训目标。

　　4、进一步创新培训工作机制
：一是完善干部岗位任职资格制度。按照不同职级干部应具备的知识水准，强制性要求干部在任期内必须达标，后备干部不获得任职资格不得提拔使用。二是使干部教育培训和干部选任、监督与综合管理等工作衔结互动。做到学用结合，择优而用。对通过公开选拔等方式产生的新任领导干部进行岗位知识培训，让其早日适应
岗位要求。三是把管理干部教育培训情况纳入干部年度绩效考核、选拔任用、职称评定中，形成长效激励和约束机制。

　　5、建立完善职工的学时考核制度
：部门和分支机构领导人员参加脱产培训的时间，每年累计不少于20天(合120学时)，5年脱产培训时间累计应达到3个月以上。其他管理人员参加脱产培训的时间，每年累计不少于6天(合36学时)。管理人员上岗前应进行岗位知识培训，并取得岗位培训合格证。

　　6、建立和完善领导干部授课制度
：领导就是教练。中高层管理人员是在线培训的主力军，培训下属是上司不可推卸的责任。各级领导人员对下属培训的重点需涵盖生产、经营、管理工作中出现的热点、疑点、难点问题。领导者对中高层管理人员培训的质与量纳入年度绩效考核指标体系。

　　7、建立健全职工在职自学制度 ：鼓励职工利用业余时间参加培训学习。单位应当对职工在职自学给予指导，并提供必要的条件，对优秀者给予奖励。

　　8、建立健全教育培训考核评估机制，不断提高培训效果 ：加强教育培训的评估工作，改进教学方法，提高教学质量。

　　9、建立完善教育培训例会制度
：由总部主管人力资源管理的部长或副总，成员由相关机关部门、基层单位的领导组成。会议每半年举行一次，其内容主要是讨论制定培训工作的政策、落实职工教育发展规划、协调各系统培训的管理等。

　　10、明确学习责任，建立学习强者的竞争上岗机制
：要让广大职员清楚与明白，是为自己的职业发展而学习，在职业发展中，只有不断地学习才会有自我提升，让学员在学习中不断成长与挑战自我，让他们知道学习的重要性……。