选派干部培训

选派干部培训

干部是需要进行学习培训的，特别是提拔培养对象，更加需要进行专门学习培训，省委干部培训班专门负责这一项工作。底下各单位有计划的将干部输送去培训，这是一项正常的工作。

如何对纪委监委干部进行业务培训

县纪委监察局采取 “四种方式”切实加强纪检监察干部队伍培训。

一是“理论培训式”。向省、市纪委就干部培训问题作专题汇报，争取培训名额，将我县纪检监察干部分7批次共29人组织到中纪委北戴河培训中心、国家监察学院和云南师范大学进行集中培训。

二是“顶岗培训式”。按照市纪委培训安排，选派了1名纪检监察干部到市纪委顶岗锻炼进行常规培训。

三是“交流培训式”。县纪委建立本县外出培训优秀学员师资库，按照中央、省、市纪委的培训课堂确定命题，利用每周“学习日”，组织全县纪检监察干部听取外出培训人员交流学习收获和感悟，分享培训学习经验，促进培训成果运用，切实搞好自主培训。

四是“实战培训式”。从乡镇纪委或县纪委监察局机关，抽调个别新进纪检监察战线的纪检干部参加县纪委办案，进行现场办案培训，让新人尽快适应角色。

四类干部培训班与中青班的区别

1、身份不同：中青班的学员属于政治教育或业务培训，学员都是政工干事或业务骨干。“四类”干部即党外干部、年青干部、少数民族干部、妇女干部。
2、培养方式不同。中青班主要是业务技能学习，培养方式都是新技术、新工艺。四类干部培训班是以强化实践锻炼，持续举办中青年干部培训班，选派优秀中青年干部到市委党校脱岗培训，将培训作为“四类干部”拓宽视野、素质提升的重要手段。

组织部调训有什么用

组织部调训的作用是对干部的磨练和培养。

调训一般分为工作调训和学习调训两种形式，对青年干部教育培养、锻炼磨练是必不可少的有效途径。工作调训一般是指各级党委组织部门通过抽调干部到各级党委政府部门跟岗锻炼的一种工作方式。学习调训一般是指各级党委组织部门按照上级部门安排集中选派一批干部进行专题培训。

简介：

调训，读音是tiáo xùn，汉语词语，指调教训练。

《后汉书·刘恺传》：“尚书陈忠上疏荐恺曰：‘臣闻三公上则台阶，下象山岳，股肱元首，鼎足居职，协和阴阳，调训五品。’”明·顾起元《〈玉堂丛语〉序》：“使其承旃厦之顾问，应廊庙之诹询，所以翊润万微，调训九品，必有度越兹録上者。”

如何做好年轻干部的选拔培养

如何做好年轻干部的选拔培养
作者：王智 湄潭县
近年来，X县在培养选拔年轻干部上坚决贯彻党的干部路线方针政策，按照“推进干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化”的要求，围绕“引、培、选”，做好培养选拔年轻干部工作，努力造就一支德才兼备，年富力强，能够担当重任的领导班子和干部队伍。
着力“引”，加强人才引进机制，丰富源头活水。一是根据全县紧缺人才尤其是年轻人才的需求状况，纵深推进“凤还巢”计划，进一步建立X籍在外优秀人才统计监测长效机制，收集X籍在外优秀人才。截止目前，已统计206人入库；二是探索高层次人才引进方式。通过科研成果、实绩考察等方式，引进硕士研究生以上学历学位、副高以上职称的人才。积极争取政策，全面落实人才津贴，积极解决高层次人才在工作和生活中的具体问题，并探索建立引进人才挂任乡科级副职等机制；三是拓展引才渠道汇聚人才。以第三届人才博览会为宣传推介契机，为各类人才提供48个岗位122人的人才需求，51人来访登记，其中硕士研究生9人，本科生40人，大专2人；2015年上半年，全县事业单位直接招考98人，从基层考调教师73人，全职引进人才23名教育系统急需紧缺人才。
全力“培”，完善干部培养机制，全面提升素质。一是进一步健全后备干部选拔管理机制。县委先后出台了《关于调整充实正（副）科级后备干部的通知》、《关于选派科级后备干部到县信访局锻炼的制度》等文件，对年轻干部的选拔、使用、管理作出了明确规定。一方面，坚持在关键岗位培养锻炼年轻干部，从基层抽调一定数量的优秀年轻干部到县委办、政府办、组织部等重要部门进行培养锻炼，增强综合素质。另一方面，坚持在基层培养锻炼年轻干部，通过选派素质高、潜力大的年轻干部到村任职经受锻炼，增长才干。二是把年轻干部教育培训纳入总体规划，结合学习实践科学发展观活动、举办村干部培训班、股级干部培训班、后备干部培训班等形式，增强适应工作岗位的能力。2015上半年，全县开展就业创业技能人才培训7期共304人，提升了本土人才就业创业技能。三是有计划地选派优秀年轻干部到经济发达地区考察学习，多渠道、多形式地加强培训，使他们尽快掌握金融、财贸、市场经济、现代科技、党政管理方面的知识，进一步开阔眼界，增长见识，适应现代化建设的需要。
努力“选”，健全干部选拔机制，搭建成长平台。制定出台了《党政领导干部选拔任用初始提名办法》、《公开推荐提名选拔乡（科）级领导干部暂行办法》等制度，积极探索公推提名、公推直选、公开选拔等竞争性选拔任用干部制度，为优秀人才脱颖而出提供制度保证。选拔年青干部坚持德才兼备的原则，做到高标准、严要求，深入细致地考察年轻干部的综合素质和实际表现，通过精心挑选、严格把关，真正把符合条件的优秀年轻干部选拔到各级领导岗位上来。2015年上半年，通过差额推荐、差额考察、差额酝酿、常委会票决等方式，选拔出8 名35岁以下的年轻干部进入乡镇领导班子，进一步优化了全县乡镇领导班子结构。

干部在参加组织选派的脱产教育培训期间的待遇如何规定的？

干部在参加组织选派的脱产教育培训期间，一般应当享受在岗同等待遇，一般不承担所在单位的日常工作、出国（境）考察等任务。
因特殊情况确需请假的，必须严格履行手续。

干部培训励志语录

干部培训励志语录：

全国组织部长会议要求党员干组主动担当作为，以只争朝夕、夙夜在公精神，履行好党和人民赋予的政治责任。其中提到要从教育培训上促使干部善于担当。善于担当不是与生俱来，有所作为也不是一蹴而就的，要坚持不懈抓教育、久久为功抓学习、持之以恒抓训练，强化对党忠诚、为党分忧、为党尽职的政治担当。

理论上清醒，政治才能坚定。要把 *** 新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神贯穿干部教育培训全过程，教育引导干部树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，引导干部筑牢担当的意识、亮明担当的态度、养成担当的自觉，增强干部信心、增进干部自觉、鼓舞干部斗志。

“没有金刚钻，别揽瓷器活”。善于担当不是一句“空弹唱”，不仅需要担当的宽肩膀，更需要成事的真本领。干部教育培训要以“八个本领”为纲领，把专业能力、专业精神作为干部提升能力的重要内容。坚持干什么学什么、缺什么补什么，统筹各类优势资源，教育引导干部干一行爱一行、钻一行精一行、管一行像一行。实行干部跨地区、跨部门、跨行业交流，选派干部到脱贫攻坚、矛盾纠纷一线增长才干。

“冰冻三尺非一日之寒”。要坚持不懈抓教育，引导干部筑牢担当的意识，亮明担当的态度，养成担当的自觉;要久久为功抓学习，把激励干部愿担当、善作为列为各级党校、行政学院必修课，引导干部做到虔诚而执着、笃行而坚守;要持之以恒抓训练，选派干部到脱贫攻坚、信访维稳等吃劲岗位经受锻炼，强化对党忠诚、为党分忧、为党尽职的政治担当。

教育培训是增强干部工作能力，提升综合素质的有效途径。当前各级各类培训班也很多，但是在培训中也存在一些问题，最突出的就是参加人员不重视，培训效果不佳，因此，要建立长效化党性教育约束激励制度，健全完善考核激励机制，激发干部参加培训内动力。

学员党性教育实效性的考评结果作为干部选拔的一个重要依据，将干部党性教育与干部任用有机地结合起来，增强广大干部支持和参与党性教育的内在动力。

常熟市去恩南挂职的干部有哪些

常熟与思南建立对口帮扶关系后，2015年1月，选派副处级干部程锋挂职思南县副县长。今年，对口帮扶的接力棒交到了副处级干部王晓东手中，4月挂职思南县委常委、副县长。三年来，迎春村的泥泞山路变成了水泥道路，除了“沙家浜路”外，还新修了“常熟路”。道路通了，环境自然更美了，小小山村一改往日无人问津的局面，日渐“闹猛”了起来，对口帮扶重点项目——迎春村美丽乡村农旅一体化项目也随之落户，并成为思南县经济发展的新亮点。

与迎春村一样的贫困村，在思南县还普遍存在，在全县70万人口中有15.99万人没有脱贫。如何打破困局，让思南摘掉“贫困”的帽子？

常熟对口帮扶先人一拍。带动思南改革创新、共同发展，关键是要由“输血”变“造血”，挂职干部们深谙个中意义。

于是，他们从转变思南各级领导干部的观念着手，除了先后选派6名思南干部到常熟市委宣传部、市农委、商务局、科技局、发改委等岗位挂职外，还制订每年定期组织开展干部培训的计划，选派思南青年干部来常参加培训。至此，已先后举办了招商、农业现代化、旅游产业、中青年后备班等5个专题培训班，培训采用理论与实践结合的方式，每期一周，已培训干部210人。“内容丰富的培训让我们的干部视野更开阔，观念也得到更新，脱贫工作也更主动、更有效。”思南县委组织部常务副部长杨愈对这种“授人以渔”的帮扶形式非常认可。

田璐是思南县杨家坳乡的副乡长，今年10月10日，她随40名中青年后备干部一起，到常熟参加素能提升研修班。在常期间，他们到蒋巷村听致富经，到沙家浜镇观旅游业，到海福新城学社区管理，到勤丰村看现代农业……满满的课程设置，理论联系实际，观念在碰撞中激起共鸣。而给田璐留下深刻记忆的是“差距”“发展理念”“改革创新”“科学发展”“战略眼光”这些词汇，她说：“常熟的发展经验启迪了我，将在今后的工作中，学习借鉴常熟经验，努力把杨家坳建设成思南的蒋巷村。”

政治轮训情况调研报告(2)

　　(三)创新培训方式，在教学方式、培训内容上实现新的突破

　　要坚持“实际、实用、实效”的原则，创新培训方式，突出时代特色、地方特色。主要在以下三个方面下功夫：

　　1.深入开展分层次分类别培训。坚持分层次分类别培训，是做好新形势下干部教育培训的重要原则，也是提高培训质量和效益的有效途径。要认真研究公共管理、公共服务、行政执法等不同领域的干部群体特点、行业要求，深入研究科级领导干部、中层干部以及普通干部的岗位特点、职责要求和成长目标，努力构建班次更加完善、结构更加合理、功能更加齐备、效果更加明显的分层次分类别培训格局。

　　2.改进创新培训方式。在122份调查问卷中，80%以上干部都认为干部教育培训方式方法必须不断创新。一是继续加大组织调训力度，采取大批量、大规模举办培训班，让更多干部拥有脱产学习机会;二是改进教学手段，充分利用电化教学、多媒体教学、远程教学、网络教学等技术手段，突破“时空”对干部教育培训的限制，丰富干部学习的形式和内容。三是改变传统“教员讲、学员听、满堂灌”的那种单向封闭式的课堂教学模式，要以培养干部的领导能力和行政能力为重点，把读书学习与研讨问题结合起来，把课堂教学与实践锻炼结合起来,把传统教学方法与现代教学手段结合起来。四是继续加大“走出去，请进来”力度，实行长短结合，既要把县内短期培训班办好，又要有重点地选派干部赴外培训，拓展干部视野，更新干部观念。五是积极送课下乡，利用县内师资力量，组建讲师团送课下乡，扩大培训面，解决干部工学矛盾。六是加大干部自主学习的指导。加大网络在线学习的开发，可尝试在金盆网开辟学习园地专栏，让更多干部自主学习;选择购买或指定几本书籍作为干部年度必读书目，要求精读，必要时组织考试，强化对干部个人自学的管理、监督、考核。

　　3.丰富培训内容。培训内容包括干部需要学习的知识和干部需要提升的能力两个方面。122份调查问卷中，当前，我县干部希望通过培训提高的能力如图5、最想了解和掌握的理论与知识如图6(图6仅列干部所选择的前5种知识，其余未列)：

　　从图5、图6可以看出，我县干部对能力的要求更趋全面化，政治鉴别能力、科学决策能力、沟通协调能力、处置突发事件能力、开拓创新能力、依法办事能力是大多数干部的渴求;干部知识的需求更趋多样化，中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观、现代市场经济理论与知识成为大多数干部的首选。因此，要突出抓好干部的执政能力建设，强化新知识新技能新本领的培训。新形势下，干部教育培训的内容，要从提高干部的学习能力、应对能力、竞争能力、决策能力和创新能力等方面来设计和安排，增强干部教育培训的针对性和时效性。当前，特别是要在抓好系统的政治理论学习的同时，突出抓好执政能力建设，强化新知识新技能新本领的培训。特别要加强政治理论、市场经济知识两方面的培训。培训中，要紧扣干部素质和能力提升的需要科学设置培训内容，既要确保培训内容丰富多样，又不能面面俱到，要具有较强的针对性、实效性。

　　4.加强实践教学。重在着眼于提高学员的实际工作能力，根据教学内容，科学地确定实践课题，选择典型性强的乡镇、村组或部门进行实地培训，使学员把理论学习和实践活动紧密结合，从而更加深刻地掌握所学的理论，提高学员的实际技能，达到理论和实践相结合的教学目的。

　　(四)健全制度建设，在建立完善培训制度上实现新突破

　　制度建设是干部培训步入规范化、科学化、制度化轨道的根本，干部培训工作能否取得实效，培训制度创新是关键。要围绕建立现代培训制度，在继承的基础上创新，做到既有系统性，又体现时代性、激励性和可行性。

　　1.完善培训质量评估制度。不断完善培训评估指标体系和标准，除对教学内容、方法、师资、效果等方面进行评估外，还要加强对培训方案、计划的评估。培训班中，要请学员对课堂的教学质量、教务管理、日常考核工作和后勤管理等内容进行评估，不断改进评估方法，提高评估效果和准确性。根据学员的建议和意见，开辟培训对象的回访渠道，了解培训的实际效果，根据评估意见及时改进培训薄弱环节，增强培训效果。

　　2.健全考试考核制度。为了检验干部参加培训的学习效果，同时也为强化干部参训的纪律性约束，在培训中，要积极推行考试考核，实行开卷考试、闭卷考试、调研考核等方式相结合，提高干部培训效能。

　　3.强化激励和约束机制。一是要完善干部教育培训登记制度，完善培训与考核相结合，培训与使用相结合的机制。要严格执行《党政领导干部选拔任用工作条例》和领导干部在职学习制度的有关规定，保证培训学习时间。二是建立任职资格证书制度，将试用期内的培训进修作为任用干部必须具备的资格条件。三是实施干部教育培训目标考核制度。年初，各单位就参加各类干部培训的数量、质量、调训完成率以及单位自主举办培训的数量和质量，向县委组织部签定目标责任状，并纳入各单位总体目标考核。年底，对照目标严格考核。四是要建立激励制度。可尝试建立积分管理办法，把干部参加培训次数、天数、学习培训表现等各方面情况折算为学分，实行积分制管理，同时，对学习培训表现突出的干部给予适当奖励，激发干部的学习热情;对培训学习表现较差的干部给予批评教育。

　　4.建立跟踪问效机制。在培训结束后，采取“述”、“看”、“访”、“评”四种方式加强对干部学习培训后转化运用情况的跟踪了解，促使学员自觉将学习成果转化运用到实际工作中。对培训内容转化为干部工作能力的情况进行跟踪问效。座谈及访谈的对象为参训单位的领导、组织人事部门相关人员及参训学员。通过跟踪问效，促进干部自觉将学习成果转化运用到实际工作中推进工作的进展。

　　5.健全培训档案制度。进一步加强各乡镇、各部门培训档案的指导和管理，丰富组织部门干部培训档案，把干部学习表现、培训成绩、培训情况等纳入培训档案，做到对每位干部参训情况心中有数，有针对性、有计划性地调训干部。

　　6.健全学风管理制度。学风是促进培训绩效的关键环节，我县干部培训学风建设需要进一步加强。在122名调查对象中，认为当前干部学风一般的占到65%，很好、较好的仅占26%。大多数干部普遍认为，当前干部在学风方面存在的突出问题主要是：缺乏学习理论的兴趣和热情;以干代学，凭经验办事;学习不刻苦、不钻研，敷衍了事，浅尝辄止;学习理论与实践脱节，不会用科学理论解决面临的实际问题;摆样子，做表面文章。因此，需要进一步建立健全学风管理制度，按照中组部《关于在干部教育培训中进一步加强学风建设的若干意见》的相关规定，制定适合我县实际的学风管理办法，严肃干部学习培训纪律，规范参与学习培训行为，促进干部培训有效开展。

　　总之，干部教育培训是一项长期的系统工程，我们必须自觉把科学发展观贯彻落实到干部培训工作每个环节，促进自身科学发展，更好地实现干部培训规模、质量、效益三结合，为建设高素质干部队伍、推动全县改革发展进程做出积极的贡献。

如何围绕基层干部能力素质提升工程，开展干部教育培训

基层干部，是建设社会主义新农村的中坚力量，是密切联系领导干部和广大人民群众的关键节点。基层工作是“上面千条线，底下一根针”，这根针又连接着基层下面千条线，涉及基层工作的各个领域，提高基层干部的素质能力显得尤为重要。
要开阔眼界，走出去看。通过有意识的安排、组织基层干部外出学习、考察、挂职，使干部进一步开阔视野，转变观念，解放思想，拓展思路，掌握本领。依托高校优势教育资源开展大规模异地教育培训工作，组织基层干部到全国知名院校及东部、沿海经济发达省市进行培训考察，拓展干部教育培训空间，提高干部教育培训实效。注重选派基层干部到沿海发达地区、上一级部门学习培训和挂职锻炼，组织基层干部、村组干部、专业技术人员等到其他省、市、县考察学习。
要围绕重点，请进来讲。要不断丰富培训内容，提高培训的质量和水平，在开展中心组理论学习和各类主体班次的学习培训中，积极聘请省内外知名专家、学者、教授来授课。结合十七届四、五、六中全会和十八大精神的学习培训以及开展创先争优、科学发展观等主题实践教育，邀请大学教授、党校专家及上级领导授课，用足不出户的方式，聆听名家讲座。
要集中智慧，以论促学。成立理论中心学习组，定期组织学习党的理论和国家重大方针政策，并采取轮流讲课的方式，通过学习研讨，相互交流，增强学习的实效性；建立基层领导干部论坛，共同交流农村经济发展工作经验。同时，注重本土教育，结合国情、省情、市情、县情，由上级业务部门主要领导组成培训授课团，为基层干部讲授当前经济发展面临的机遇和存在的问题以及与大家共商解决问题的办法。
要服务基层，送课下乡。要不断满足基层干部“懂管理”、“学技术”的强烈要求，制定上级领导联系基层工作制度、为基层讲党课制度和党校教师送学到基层等一系列干部教育培训制度。通过组建由党校教师、科技人才、党政机关干部和乡村先进典型人物组成的宣讲团，深入基层巡回宣讲党在农村的方针政策、科学发展观、基层党组织创先争优、党委政府发展思路和重大决策、农村实用技术、“十二五”规划等。
要创造条件，自主学习。要采取多种形式开展自学活动，创造自觉学习氛围，要积极发挥网络学习作用，开设学习型党组织建设专题网页，将部门及干部学习动态、学习心得体会发表在网上进行互动交流学习，要依托远程网络课题，组织基层干部参加领导干部时代前沿知识讲座，要严格加强基层干部在线学习管理和督促检查，提高干部自主学习意识。