忻州干部培训省外

忻州干部培训省外

省部级、厅局级、县处级党政领导干部以外的其他干部参加教育培训的时间，根据有关规定和工作需要确定，每年累计不少于12天或者90学时。

山西最大的干部学院培训点有几个

山西最大的干部学院是山西省行政学院。该学院的主要任务是为山西省各级干部提供培训和教育服务。据了解，山西省行政学院在全省各地设有多个培训点，目前已经发展成为较为完备的学习培训网络，能够满足不同领域、不同层次干部的学习需求。在这些培训点中，有些是学院直属的机构，有些则是与地方政府、企业和高校合作共建的结构。总之，山西省行政学院的培训点数量较多，拥有较广的覆盖面。

政治轮训情况调研报告

根据县委学习实践科学发展观活动领导小组办公室要求，以“整合资源，创新干部教育机制，服务科学发展”为主题，由县委常委、组织部部长唐子华同志领题开展了干部培训调研。此次调研采取座谈交流、个别走访、调查问卷等方式进行，共深入鼠场乡、大塘镇、者密镇等乡镇和扶贫办、财政局、审计局、司法等部门听取意见，组织召开了8次座谈会，乡镇科级领导干部、中层干部、一般干部和村干部代表，部门领导干部、中层干部、一般干部代表参加座谈会;向11个乡镇、4个部门发出、收回有效调查问卷122份，其中：科级干部60份，股级干部31份，股级以下31份;50岁以上10份，40至50岁33份，30至40岁61份，30岁以下16份。课题组通过座谈、走访听取意见和对调查问卷进行统计分析、研讨和交流，基本上掌握和归纳出了干部教育培训的现状、存在的问题及解决对策，现将调研情况综述如下：

一、我县干部教育培训工作的现状和面临的形势

年以来，我县共完成各类主体培训班次110期，培训干部5630余人次，培训情况见图1、图2。

在培训地点上，年以来，选派29批次计1160人次赴省外考察培训，选派29名干部赴县外、省外挂职锻炼，委托贵州大学、贵州师范大学、贵州民族学院、贵州财经学院举办培训班6期计330人次。在培训经费上，年以来，尽管县财政十分有限，但每年均把干部培训经费纳入财政预算。此外，教学方式上，互动式、体验式、研讨式等得到逐步运用，还尝试了拓展训练;阵地建设上形成了县委党校、省内高校、省外基地一体的格局。

在组织部门举办主体培训班次的同时，不少乡镇、部门也积极履行培训职能自主办班，截止年底，乡镇、部门举办各类培训班共培训各级各类干部22703人次;涉农部门组织开展绿证培训2186人次;4074人参加了计算机中级应用能力培训。

年以来，我县干部教育培训工作经历了从摸索起步到稳步前进再到开拓进取的过程，培训经费不断增加，培训方式从单一化到多样化，培训阵地从片面化到立体化，培训人数从小范围到大规模，形成了切合干部实际、独具县情特色的干部培训总体格局。

从调研的总体情况来看，大家普遍认为近年来我县开展干部教育培训工作力度很大，取得了较好的成绩。从收回的122份调查问卷的统计结果来看，近五年来累计参加脱产培训时间在3个月以上的有18人，2个月以上的16人，1个月以上的9人，1个月以下的63人，没有参加过培训的14人;认为我县干部教育培训没有力度的仅有4人，占3.28%，认为有力度、力度很大的有107人，占87.7%。

综合分析我县近年来的干部教育培训工作，能够紧紧围绕素质和能力双提升这一目标，着力推进规模、质量、效益相结合，贴近县委、政府中心工作，贴近干部实际需求，积极整合资源，创新方式方法，干部队伍整体素质有了显著提高，所取得的成绩值得肯定。但是，在新的历史条件下，我县干部培训工作面临不少新形势和新任务：

从纵向看，党的xx大提出“继续大规模培训干部”，掀起新一轮大规模培训干部高潮，这一轮培训任务更加繁重，培训数量、质量都应比上一轮大规模培训干部工作要翻几番。我县近年来开展培训中，重点放在科级干部层面，虽然兼顾了其他干部，但多是短期业务培训，时间、质量都不够理想。目前我县党政机关和企事业单位共有干部职工5649人，其中副科以上领导干部405名，专业技术人员3909名，其他干部1335名。按照年以来平均每年培训1126人次来计，5年可基本实现全县所有干部轮训一遍，但5年间干部就平均只能拥有一次培训机会，并且还是短期培训，培训时间远远达不到要求，培训效果更是难以得到保证。因此，要深入推进新一轮大规模干部培训战略任务的实施，任务相当艰巨。

从横向看，虽然我县干部培训起步较早，但现在全州周边各县市推进进程非常迅速，他们凭借相对较好的经济实力，不惜掷出重金开展高、精、尖培训，尽管培训对象相对单一、面不够广，却能够在较短时间内培养出一支数量不多但素质优良的领导干部队伍，并营造了较强的声势，产生了较大的影响，对我县干部培训工作也形成了一定的压力。

从干部需求来看，干部对培训的需求更加多样化、复杂化。如：机会到省外学习，更多科级以下干部也不再满足于局限在县内培训;三是对教学方式的需求更多样。现场教学、体验式、案例式三种教学效果较好的方式成了干部的首选，传统的讲授式仍为不少干部肯定，研究式、模拟式得到部分干部青睐。由于成人教育自身的特殊性，又处在知识快速更新的时代，干部日益多样化的培训需求与干部培训机制不相适应，势必逐渐成为干部教育培训工作中亟待解决的主要矛盾。

二、存在的主要问题

从调查情况来看，虽然当前干部教育培训工作取得很大成绩，但离全县经济社会发展对干部队伍素质的需求、干部队伍自身发展的需求还有很大差距，还存在不少问题。

(一)管理机制不健全，体制不顺。按中央《干部教育培训工作条例(试行)》有关规定，我县目前的管理机制是在县委统一领导下，由相关部门组成干部教育培训工作领导小组负责，县委组织部履行牵头抓总、综合协调、宏观指导职能，各部门按照“谁主管，谁培训”的原则开展培训。但在实际中，由于管理不到位，导致管理体制不顺，表现在：一是等待调训。一些部门不主动开展培训，以工作忙和缺少经费为借口，不积极组织本单位干部职工学习，认为培训是组织人事部门的事，等着调训;二是训出多门。有的部门有办班积极性，但没有很好地履行办班申报手续，自行办班，造成重复培训、多头调训等现象;有的部门办班甚至不考虑师资力量，不考虑培训内容，把干部拉出去借考察名义公款旅游。训出多门不但影响到全县干部培训工作的统筹和整体推进，更不利于整合资源，容易造成被调训学员单位的人力、财力负担。在调研座谈中，不少乡镇和部门表示深受训出多门之苦，在调查问卷中，认为县部门“乱办班、乱收费”现象“很多”的有7人，“有，但不多”的有59人，“很少”的有53人，说明此类现象在一定程度上仍有存在。在组织管理上，75%的人认为应由县委组织部牵头抓总，在办好主体班次的同时，鼓励乡镇、部门办班并加强管理、指导和监督，21%的人认为以县委组织部办班为主，部门不跨系统办班，3%的人认为县委组织部、乡镇、部门各自办班，互不干涉。

(二)培训资源不够优化，配置不均衡。一是师资力量薄弱。由于基础条件较差，对人才的吸引力还不是很充分，县内师资力量中，有实践经验的理论经验不足，善于钻研培训教学的较少，可供挖掘利用的师资不多，导致更多依赖于外聘教师。二是培训阵地发挥作用不明显。大多数乡镇业余党校未发挥自身作用，作为县干部培训主阵地的县委党校，由于多方面原因，致使在改进培训方式和教学方法、加快师资开发等方面相对不够，基本上停留在提供培训场地的层面，独立承办培训的能力较弱，虽然近年来我县建起了省外干部培训基地，大力推进委托高校办学，但成本翻倍增加。三是培训资源未能很好整合。除组织部举办全县主体培训班次外，一些综合县直部门按培训职能都具备一些培训资源，比如“绿证”培训、少数民族干部培训、村干部培训等，上级有关部门都有明确要求，也安排有一定的培训经费，但部门在利用这些培训资源中，缺乏相应的管理、指导，资源所发挥的作用难以得到保证。

(三)约束机制执行不到位，激励机制未建立。虽然现有的《党政领导干部选拔任用工作条例》、《干部教育培训工作条例》、《中华人民共和国公务员法》等法律和法规中对干部培训都提出了要求，但总体上还不够具体，由于干部培训没有与干部考核紧密结合，没有更好地与晋升奖惩挂钩，学习成绩与学习表现好与差对干部影响不大，干部参加培训内生动力不足，压力也不足，学习的积极性未能充分地调动起来。有相当一部分的学员，把学习当作软任务，也存在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象，学习态度不够积极，学习的主动性、能动性和投入感不强。培训中，对于积极参与培训、培训期间各方面表现良好、成绩优秀的干部缺乏相应的激励，对于消极应付、不爱学习、培训表现较差的干部缺乏相应的批评教育。

(四)培训供与需结合不够紧密，效益不够明显。干部培训分层次、分类别开展，对一个群体干部存在的一些共性问题比较适合，但不能很好地适应个体干部的需求，同时限于培训资源的有限，对培训需求调研不够充分，使培训方式还比较单一，培训内容针对性和实效性还不够强，培训的供出与干部的需要结合得不够好，加之受培训周期较长的影响，培训的效益很难得到立竿见影的效果。

尽管存在一些困难和问题，但是，我县干部教育培训工作具备自身的发展优势和难得的机遇：

一是积累了丰富的培训经验。主要有四个方面：1、始终坚持组织领导和全民参与相结合。县委一贯高度重视干部教育培训工作，将其纳入重要议事日程，把干部培训经费纳入年初财政预算。同时充分发挥乡(镇)、部门积极作用，按照“谁主管，谁负责”的原则大力提倡自主培训，并采取“联合办班”等形式，挖掘部门优势，整合有限资源。通过强有力的组织领导和积极引导全民参与，在全县营造了组织部门牵头抓总、有关单位各司其职、各级干部积极参与，上下联动、齐抓共管的良好格局，形成了日益浓厚的干部培训氛围。2、始终坚持思想政治素质和业务技能相结合。始终坚持以发展着的马克思主义作为干部教育培训工作的指导思想，始终把提高干部思想政治素质放在第一位。在抓好干部思想政治培训的同时，按照“干什么、学什么，缺什么、补什么”的原则，每年都专门针对科级、科级以下干部、专业技术干部、村干部等专门开设不同的培训班，对不同层次、不同类别的干部开展不同形式、不同内容的业务技能培训，促使全县干部综合素质得到整体提高。3、始终坚持围绕大局和学以致用相结合。在制定长远规划和年度计划时，始终注重围绕全县经济社会发展大局科学设置培训内容和培训班次，同时注重学习成果的转化和运用，采取实践锻炼、调查研究、跟踪问效等方式，加强对学习成果转化的管理，确保干部教育培训质量体现理论与实际、学习与运用、言论与行动相统一。4、始终坚持立足实际和改革创新相结合。立足县情和干部实际开展培训，在经费有限条件下积极整合资源;实行长短结合、内外结合，不一味追求高端培训，但适合干部需求。坚持与时俱进开展干部教育培训工作，积极在培训内容、培训方式、组织形式等方面进行创新、实践，实现干部教育培训工作规模、质量和效益的有机结合。这些通过长时间实践积累的宝贵经验，是推进我县新一轮大规模培训干部工作的宝贵财富。

二是形成了良好的培训氛围。各级领导干部对培训的思想认识越来越高，广大干部主动要求学习、要求培训的呼声很强，调研中了解到，不少乡镇、部门都在积极自主办班，采取理论学习、走出去请进来等多种方式加强对干部职工的培训。122份调查问卷中，单位主要领导有机会总是克服困难让干部参加培训的占67%，干部认为参加培训对提升自身综合素质有些帮助、帮助很大的占98%，参加培训的第一感觉是有了一个学习提高的机会的占95%。广大干部培训认识的提高，良好培训氛围的逐步形成将是我们推进新一轮大规模培训干部工作的良好基础。

三是提供了良好的实践平台。我县是一个贫困县，基础条件差，经济结构不合理，制约发展的瓶颈很多。穷则思变，近年来，各级干部积极思考推进发展的办法，通过积极参加培训，运用所学知识和外出学习的经验，转化运用于经济社会工作的实践中，广大干部在工作实践中得以锤炼和提高，我县自身改革发展的实际也为干部学用结合、提升素质提供了良好的实践环境，特别是在深入学习实践科学发展观，实现“推进科学发展，建设产业特色县”这一目标中，我县在改革发展中风起云涌的实践，更为各级干部的培训提供了充分发挥智慧、充分锤炼自我的实践平台。

三、改进我县干部培训工作的思路与对策

在新时期切实加强和改进干部教育培训工作，对于建设高素质的基层干部队伍，密切党群干群关系，巩固党的执政地位，促进改革、发展和稳定的大局都具有十分重要的现实意义。我们必须认真分析当前我县干部培训的现状、面临的形势、存在的问题和困难以及具备的优势和机遇，提高认识，紧紧围绕“推进科学发展，建设产业特色县”这一目标，立足我县改革发展的实际和干部队伍整体素质提升的需要，不断解放思想，更新观念，在创新突破上下功夫，逐步推进我县干部教育培训工作自身科学发展，从而更好地服从服务于科学发展。

在新时期切实加强和改进干部教育培训工作，对于建设高素质的基层干部队伍，密切党群干群关系，巩固党的执政地位，促进改革、发展和稳定的'大局都具有十分重要的现实意义。我们必须认真分析当前我县干部培训的现状、面临的形势、存在的问题和困难以及具备的优势和机遇，提高认识，紧紧围绕“推进科学发展，建设产业特色县”这一目标，立足我县改革发展的实际和干部队伍整体素质提升的需要，不断解放思想，更新观念，在创新突破上下功夫，逐步推进我县干部教育培训工作自身科学发展，从而更好地服从服务于科学发展。

(一)创新培训体制，在干部教育培训组织管理上实现新突破

按照《干部教育培训工作条例(试行)》的有关规定，进一步规范健全现有的培训管理体制。一是发挥干部教育培训领导小组的“总揽”作用。要成立由各级党委主要领导挂帅，有关部门负责人参加的干部教育培训工作领导小组，在党委、政府统一领导下，及时对干部教育培训工作进行部署，认真研究干部教育培训的政策、全局性工作和重大事项，确保干部教育培训工作落到实处。二是强化干部培训工作的组织保障功能。将干部培训工作纳入组织工作目标管理体系，层层落实工作责任，建立齐抓共管的工作格局。要充分发挥组织部门牵头抓总、综合协调的作用和优势，加强干部教育培训工作的统筹规划、宏观指导和综合管理，充分调动各方面的积极性，积极鼓励、指导部门抓好本单位干部职工的学习培训，进一步完善“谁主管，谁培训”格局，营造干部教育培训工作的合力。三是将部门培训纳入整个干部培训体系。在县委领导下，由县委组织部履行牵头抓总职能，科学安排、统筹规划。建立健全办班申报制，由部门提出办班需求、设计授课内容、推荐授课教师，组织部门加强指导、监督、管理，使每一期培训都能发挥效益，同时避免多头调训、重复培训现象的发生。四是计划调训机制的创新。要充分调查研究，按照大规模培训干部的要求，结合实际编制长期规划和短期计划，作出科学预测，在班次设置、培训内容、抽调对象和时间安排上作出统筹安排。要更好地把培训与使用有机结合起来，确保每一个干部必须按计划参加培训。

(二)创新资源配置，在师资力量、阵地建设、经费保障上实现新突破

干部教育培训是一项十分复杂的综合性工作，必须按照“实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民”的根本要求，围绕降低培训成本和增强培训效果两个目的，充分利用各种培训资源，实现培训资源的优化配置，整合县内外各种有效资源，以克服县内资金、师资、设施等相对不足，建立开放性干部教育培训体系。一是加强师资力量的开发和配置。进一步健全师资库，一方面加大县内师资的挖掘和开发，加强对党校教师的培养、选拔、交流，促进党校教师合理流动，同时把县内具备较深理论功底、拥有丰富实践经验的人才整合起来，实行责、权、利相统一，加强教育、培训、管理，培养一支县内教师队伍;另一方面合理利用县外师资力量，跟踪了解县外教师偏重专长和教学方式、教学风格，加强联系，通过请进来、送出去的方式，让县外优势教师资源为我所用。二是加强培训阵地的建设。在112份调查问卷中，认为我县培训阵地应该是县委党校、县外基地和县内其他专业技术培训基地三者并重的达59%。要坚持党校干部培训的主体地位，积极争取加大投入建设县委党校基础设施条件，特别是电化教学设施和其他附属设施，加强对党校的指导和管理，党校要采取教学、服务与工资挂钩、学员选择教师等方式开展校内竞争，增强党校独立承办培训班的能力。要充分利用好县内其他培训阵地资源，比如职中，可通过加强指导，使其成为我县专业技术人才培训阵地。此外，进一步加大县外、省外培训阵地的建设力度，有针对性地选择适合我县干部实际的县外、省外党校、高校作为我县培训基地，建立友好合作关系，充分利用优质培训资源，让干部丰富知识、开拓视野。三是加大经费投入、整合力度。干部教育培训是提高干部素质的一项基础性很强的工作。干部的成长具有规律性，一般可划分为心智积蓄期、实践磨砺期、优势发挥期、成熟稳定期四个阶段，心智积蓄期是后三个阶段的基础，干部教育培训正是打好此项基础的重要手段。《干部教育培训工作条例》所规定5年时间需完成的培训量，正是指出了这一阶段干部成长的周期一般是5至8年。干部培训对干部的成长是潜移默化的，既不能一蹴而就，更不能拔苗助长，只有不断地加强干部教育培训，促使干部素质整体提高，才能更好地推动经济社会发展。至年，我县财政投入专项培训经费累计180万元，培训干部5630人次，平均每位干部6年的培训成本仅为320元，平均每人每年仅为50多元。年赴上海大学举办的县域经济研讨班，交通费、培训费等共计20余万元，如全由专项经费支出，40万的培训经费就只能举办2个类似班次。因此，一方面要在有限的财政中，进一步加大干部培训经费投入力度，从组织培养的层面给予干部成长必需的经费保障，建立分类培训经费保障机制，保证科级干部、少数民族干部、女干部、党外干部、后备干部等不同类别的干部都有不同层次的培训经费;另一方面要充分整合不同的经费资源，包括部门资源、项目资源等，加强统筹管理，确保每一笔培训经费都能发挥最大效益。

山西十个最好的大专

根据“校友会2022年山西省高职院校排名”来看，山西省排名前十的大专学校名单如下：

一、山西省财政税务专科学校

山西省财政税务专科学校，前身是1963年成立的山西会计学校，1985年在其基础上建立了山西省财政税务专科学校，隶属于山西省财政厅。现有11个教学机构，开设23个专科专业，5个本科专业。

专业推荐：会计、市场营销、税务、保险

二、山西职业技术学院

山西职业技术学院，是国家示范性骨干高职院校、 教育部确定的“首批现代学徒制试点院校”。分四校区办学，设有坞城、南中环、长风、榆次四校区，学院共有十一系三部，开办有45个招生专业。

专业推荐：大数据技术与应用、物流管理、视觉传播设计与制作

三、山西药科职业学院

山西药科职业学院，坐落在山西省省会太原市，地处太原国国际机场北侧。校内建有实训基地18个，有中央财政支持实训基地1个，校外建有实训基地110多个。现有全日制在校生5728人，有教职工309人。

专业推荐：食品营养与检测、中药学、药品质量与安全

四、山西工程职业学院

山西工程职业技术学院，前身是1952年创立的冶金工业部太原钢铁工业学校，是新中国成立初期组建的14所钢铁学校之一。学院拥有各类实训室（基地）68个，其中国家级重点实训基地2个。下设8系3部，开设有43个招生专业。

专业推荐：黑色冶金技术、电气自动化技术、机械设计与制造

五、临汾职业技术学院

临汾职业技术学院，是一所独立设置的公办全日制综合性高等专科院校。内设机构24个，开办18个高职招生专业。现有教师总数580人，其中专任教师429人，具有“双师”素质的专任教师167人，副高职称以上教师90人。

专业推荐：护理、机电一体化技术、园艺技术

六、晋中师范高等专科学校

位于山西省晋中市榆次新城区，是经国家教育部批准设置的全日制高等师范专科学校。

截至2018年12月，学校占地278990平方米，总建筑面积为142396平方米，馆藏图书文献55.46万册，中外纸质期刊499种，电子图书85000册，固定资产总值47295.55万元，教学仪器设备资产总值3490.38万元；设有7个系，28个专科专业；教职工626人，专任教师397人，在校生7257人。

七、忻州职业技术学院

忻州职业技术学院，位于山西省忻州市，是经山西省人民政府批准、忻州市人民政府主管，国家教育部备案的全日制、综合性中高等职业院校。2009年经教育部高职院校人才培养工作评估委员会评为合格院校。是忻州市“十一五”规划重点建设项目之一。是忻州市仅有的两所大专院校之一（忻州职院和忻州师院专科部），忻州市唯一的非师范类职业院校。是忻州市职业教育“龙头”基地，忻州市职教中心。

八、长治幼儿师范高等专科学校

是经省政府批准成立的公办全日制普通高等专科学校，位于长治市职教园区，规划面积488亩，建筑面积31万平方米，建有学前教育、艺术教育、心理教育、现代教育等功能室和实训室1000余个。晋东南幼儿师范学校也将并入其中，入驻新校，施行一体化管理。

九、山西经贸职业学院

西经济管理干部学院（山西经贸职业学院）是1984年经山西省人民政府批准成立的本科建制干部教育培训院校， 2008年1月经省政府批准，学院在山西经济管理干部学院基础上增设山西经贸职业学院。学院由山西省人民政府领导，山西省教育厅主管，是省委组织部确定的全省干部教育培训“一校两院四基地”，是国家首批1+X证书制度试点院校、第三批现代学徒制试点校、山西省示范高职院校、山西省优质高职院校建设单位。

学院分南北东三个校区，占地总面积471亩，总建筑面积18.8万平方米。现有1院8系2部共11个教学单位，39个高职专业。在校生9000余人。有教职工448人，专职教师370人。

十、太原旅游职业学院

是经山西省人民政府批准、教育部备案成立专科层次的高等职业技术学院，是山西省首批优质校建设单位，山西省旅游餐饮类专业教学指导委员会主任委员单位，中国旅游协会旅游教育分会理事会成员单位，中华职业教育社团体社员。

截至2018年12月，学院占地313.82亩，建筑面积126011平方米；教育教学设备仪器价值达43333718.6元；馆藏图书53万册，含电子图书约20万册；设7个系部，专科专业24个；有教职工376人，其中专任教师202人，在校生6000余人。

党员干部培训都有什么地方？

全国各地都有不少优质的干部培训基地可以推荐，例如重庆地区的重庆红岩精神干部培训中心、红岩干部学院、红岩联线都是不错的基地，另外像四渡赤水培训学院、井冈山干部教育学院、中国延安干部学院、遵义干部学院等值得推荐。

参考资料：党性教育去哪里？

山西省这个省很差么 什么所有人一听我上山西上学都是说怎么去那啊。

山西还行。尤其是现在新修的高校城，在太原和榆次的交界处，挺排场的。太原也有很多不错的好学校。山西是脏，主要是前些年的小煤矿整的。现在好多了。况且，一个城市的好坏，是对于居住生活在这个城市的人来说的。你试试拿你们家乡和洛杉矶比，其实都一样。 乔家大院看过吗？很山西的。山西人长得丑？这话更是无从谈起。同样是炎黄子孙。同样是黄河养育的中国人。说山西人丑的人。美丑之分，自在人心。 生活细节，只是个人问题。不能以偏概全。 熟悉一个城市，才有资格去评价。美国至今认为中国还是日出而作日落而息的贫穷的东方古国。你觉得呢？

如果限制户口的话，是本省户口或本省生源都能报考，其他条件符合就行，户口没问题。

专业分有些低，在省内应该走不了什么好学校，山大肯定走不了，可以试试山西师范，其他出名的就没啥了。不过建议可以考省外的，省外的好学校多，而且文化要求也没有省内高，像吉林动画......都还不错。

好像吧！

三百分？上三本是有希望的，但是得看你是什么艺术，音乐？美术?影视？

付建华，男， 汉族，辽宁昌图人，1958年7月生，1995年12月加入中国 *** ，1976年8月参加工作，中国矿业学院北京研究生部采矿工程系通风安全专业毕业，硕士研究生学历，教授级高阶工程师。 1976年8月至1978年8月，辽宁大洼县新兴农场育新村大队知青； 1978年8月至1982年8月，阜新矿业学院采矿系学生； 1982年8月至1985年8月，中国矿业大学北京研究生部采矿工程系通风安全专业硕士研究生； 1985年8月至1992年8月，煤炭部、中国统配煤矿总安全司通风处干部； 1992年8月至1993年9月，任中国统配煤矿总安全司通风处副处长（其间：1992年5月至9月，在比利时IREA研究所进修煤矿通风与安全）； 1993年9月至1996年5月，任煤炭部安全司通风处副处长； 1996年5月至1998年8月，任煤炭部安全司通风处处长； 1998年8月至1999年12月，在国家经贸委工作； 1999年12月至2001年3月，任国家煤矿安全监察局（国家煤炭工业局）安全监察司筹备组副组长； 2001年3月至2001年11月， 任国家安全生产监督管理局（国家煤矿安全监察局）煤矿安全监察一司副司长； 2001年11月至2005年2月，任国家安全生产监督管理局（国家煤矿安全监察局）煤矿安全监察一司司长、煤矿监察一司司长（其间：2004年9月至2005年1月，在中央党校进修二班B班第42期学习）； 2005年2月至2011年5月， 任国家煤矿安全监察局副局长（其间：2010年3月至7月，在中央党校第28期中青年干部培训一班学习）； 2011年4月起任国家安全生产监督管理总局党组成员； 2011年5月起任国家安全生产监督管理总局副局长； 2012年2月起兼任国家煤矿安全监察局局长； 2014年9月任山西省委常委、省 *** 党组成员； 2014年10月任山西省委常委、副省长

这个问题不需要回答，看看中华人民共和国地图就行了

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如果上不了什么好的学校那么就选择一个好的专业啊，这样以后就业也不会很费劲，如果上不了统招的就上个实力比较好的民办大学

座车到山西省晋城市就可以座上到阳城县的车

2022年山西省忻州市代县事业单位引进专业技术人才公告【30人】

【 #事业单位# 导语】2022年山西省忻州市代县事业单位引进专业技术人才公告【30人】已发布。报名时间：2022年10月18日8:00至10月24日18:00。 现将招聘公告原文发布如下：

　　为深入贯彻省委、市委人才工作会议精神，落实市委“3633”人才发展战略，深入推进人才强县战略，进一步优化我县事业单位干部队伍结构，根据《事业单位人事管理条例》《关于进一步改进和加强事业单位公开招聘工作的意见》(晋人社厅发〔2017〕35号)和《关于做好2022年全省事业单位公开招聘工作的通知》(晋人社厅发〔2022〕30号)等政策规定和要求，经县委研究决定，2022年引进事业单位专业技术人才30名。现公告如下。

　　一、引进单位及名额

　　本次专业技术人才具体引进单位、岗位、名额、资格条件等详见《代县2022年部分事业单位公开引进专业技术人才岗位需求表》(附件1)，以下简称《岗位表》。

　　二、引进原则

　　1.坚持德才兼备的用人原则;

　　2.按照公开、平等、竞争、择优的原则;

　　3.坚持政府宏观管理与落实用人单位自主权相结合的原则;

　　4.坚持按需设岗、按岗引进的原则;

　　5.坚持优化结构、保障重点的原则。

　　三、引进条件

　　(一)基本条件

　　1.具有中华人民共和国国籍;

　　2.遵守中华人民共和国宪法和法律;

　　3.具有良好的品行;

　　4.具有岗位所需的资格条件;

　　5.具有适应岗位要求的身体条件。

　　(二)资格条件

　　1.学历要求：具有硕士研究生及以上学历和学位。

　　2.年龄要求：年龄在35周岁以下(1986年10月以后出生)，具有博士研究生学历的，年龄放宽到40周岁以下(1981年10月以后出生)。

　　3.专业要求：见《岗位表》(附件1)，专业要求是根据教育部颁布的高校专业目录设置的，对报名者所学专业未列入目录中的(包括高校自主设置的研究生专业、专业型研究生专业以及取得国(境)外学历学位的专业等)，由负责资格审查单位进行认定。

　　4.资格证要求：报考教师岗位的应具有所报岗位对应学段学科的教师资格证，暂未取得教师资格证者，被聘用后在试用期内必须取得，否则取消聘用资格。报考医疗卫生机构岗位的应具有所报岗位对应的医师执业资格证。

　　(三)岗位要求的其他条件

　　报考人员为2022年普通高校应届毕业生的，其毕业证书和学位证书须在2022年7月底前取得，本次专业技术人才引进不限户籍。

　　按照国家和我省有关政策规定，港澳地区的中国公民和台湾同胞在事业单位公开招聘中享有公平竞争权利，可应聘到内地事业单位就业，应聘人员须具备招聘岗位所需的专业或技能等相应条件。

　　不得报名应聘的主要情形：

　　1.曾因犯罪受过各类刑事处罚人员、曾被开除中国共产党党籍和公职的，在立案审查期间或未解除党纪、政纪处分的人员，不能报考;

　　2.各级公务员招录和事业单位招聘中被认定有舞弊等严重违反招录、招聘纪律的人员，不能报考;

　　3.试用期内公务员(参照公务员法管理事业单位工作人员)和试用期内事业单位工作人员，不能报考;

　　4.被录用为公务员(参照公务员法管理事业单位工作人员)或招聘为事业单位工作人员有服务年限规定且服务期未满的，不能报考;

　　5.被辞退未满5年的公职人员，不能报考;

　　6.被依法列为失信联合惩戒对象以及法律、法规规定不符合本次引进要求的人员，不能报考;

　　7.现役军人，不能报考;

　　8.报考人员不得报考聘用后即构成回避关系的岗位;

　　9.忻州市范围内机关(参照公务员法管理事业单位)及事业单位的在编人员，不能报考;

　　报考者在本次引进人才报名后至聘用之前，期间已被录用为公务员(参照公务员法管理事业单位工作人员)或已聘用为事业单位工作人员的，不予聘用。

　　以上引进条件中，除有专门规定外，均以公告发布之日为截止日期。

　　四、实施程序

　　(一)发布公告

　　本次专业技术人才引进信息通过山西省人力资源和社会保障厅网站()、忻州市组工网()、忻州市人力资源和社会保障局人事考试专栏()、代县人民政府网站()、代县组工网()发布。

　　(二)报名

　　1.报名方式。本次报名采取邮箱报名的方式进行。报名者需提交相关报名资料电子版本(发送压缩文件，压缩包统一命名为姓名+报考岗位代码)至指定的电子邮箱()。

　　2.报名时间：2022年10月18日8:00至10月24日18:00。

　　3.报名所需资料：近期证件照(电子版照片)，本人二代身份证、毕业证、学位证等相关证书原件扫描件、《教育部学历证书电子注册备案表》(留学人员应提供教育部中国留学服务中心出具的境外学历、学位认证书)、资格证书扫描件、《代县2022年部分事业单位公开引进专业技术人才报名表》(附件2)。

　　报名者只能选择一个单位的一个岗位报名，报名不收取任何费用。报名时，报名人员提交的信息应当真实、准确(报名登记表所填写的专业应当与本人取得的高校毕业证书上所载明的专业一致)。提供虚假报名信息的，一经查实，即取消报名资格，并按照有关规定处理。

　　(三)资格初审和结果查询。

　　报名时同时进行资格初审，引进岗位要求的资格条件和专业需求等方面的问题，由引进单位负责解释。引进单位主管部门要组织相关人员及时认真审查报名者的资格条件，并提出审核意见。对符合报名条件的，不得拒绝;对不符合报名条件未通过审查的，应准确说明理由;对填报材料不全的，应注明缺失内容，退回报名人员补充。

　　资格初审结果由报名人员在提交报名申请次日登录原报名邮箱查询。通过资格初审的，不能修改报考信息，尚未审查或未通过资格初审的，可以修改报名信息。

　　本次引进人才要求报名人数应达到引进名额的1:1以上。若报名人数与引进名额不达1:1的，要相应核减招聘名额，使报名人数与引进名额达到1:1。为保证引进效率，对紧缺专业等确实难以达到1:1的岗位，经引进单位申请，县委人才工作领导小组同意，可以调剂引进名额，在无法调剂的情况下，取消引进岗位和名额。调剂、调整的岗位和名额情况在代县人民政府网站公告。

　　(四)笔试

　　报名人数达到引进名额1:5的岗位，进行笔试。

　　笔试委托专业考试机构命题和组织。

　　笔试采取闭卷方式进行，满分为100分，笔试用时为120分钟，笔试成绩占综合成绩的60%。

　　笔试内容为《公共基础知识》。

　　参加笔试人员携带准考证、身份证(身份证要与报名时所用姓名和身份证号一致)，缺少证件者或证件内容不一致者不得参加笔试，身份证过期、丢失的请及时到公安机关办理临时身份证。

　　笔试时间、地点见《笔试准考证》。

　　(五)资格复审

　　报名人数不达1:5直接参加面试的考生，面试前按实际人数进行资格复审;报名人数达到1:5参加笔试的考生，面试前根据笔试成绩由高到低顺序，按岗位引进人数3倍的比例确定参加资格复审的人选，最后一名并列者共同列入资格复审人选，若最终入围人数未达1:3的，按实有人数确定资格复审人选。

　　进入资格复审人员名单、资格复审时间、地点及注意事项见代县人民政府网站()公告，请考生注意查询，不再另行通知。

　　进入资格复审的人员，须由本人到现场进行资格复审。提供本人身份证(含港澳居民)、台湾同胞需提供台湾居民往来大陆通行证或台湾居民居住证、报考岗位资格条件要求的学历学位证书、有效期内的《教育部学历证书电子注册备案表》、资格证等相关证件原件及复印件;应聘人员毕业院校按照一级学科发放毕业证的，还需提供学校出具的专业证明及在校成绩单原件及复印件;留学人员应提供教育部中国留学服务中心出具的境外学历、学位认证书;已就业的还须出具单位同意报考证明(事业单位工作人员须出具所在单位具有人事管理职能的主管部门同意报考意见)。

　　证件(证明)不全或所提供的证件(证明)与所报岗位资格条件不符以及主要信息不实影响资格审查的，取消该报名人员资格。引进人员未按规定时间、地点参加资格复审的，视为自动放弃。对资格审查结果(合格、不合格审查部门提出意见)，合格的发给《面试通知书》，不合格的说明原因，取消资格。

　　若参加过笔试取得资格复审的人员确认放弃资格复审或资格复审不合格的，根据岗位笔试成绩由高分到低分按1:3的比例依次递补资格复审人选，不足1:3的按实有人数确定。

　　资格审查贯穿引进人才全过程，在各引进人才环节发现不符合引进资格条件的，均可以取消其报考资格或聘用资格。

　　(六)面试

　　面试满分100分，面试成绩占综合成绩40%。

　　面试成立面试评委小组，人数一般为5-9人，所聘请评委须从异市(异地)产生(不得聘请忻州市(县、区)籍评委)。

　　面试时间、地点另行通知。

　　面试内容：教师岗位面试形式为讲课，讲课内容为所报岗位对应的学科教材内容(具体版本教材见面试公告)。考生独立备课1小时，面对评委讲课时间15分钟;其他岗位采取结构化面试的方式进行，面试内容为综合素质测评，面试用时10分钟。

　　综合成绩=笔试成绩×60%+面试成绩×40%。

　　直接进入面试的人选，面试成绩为考生的综合成绩。

　　综合成绩保留两位小数。若2名以上应聘人员综合成绩相同时，按笔试成绩由高分到低分的顺序确定体检人员，如笔试成绩也相同，加试一场面试，应聘人员的成绩名次按面试加试成绩排序。考生面试成绩应当达到70分及以上，低于70分的不得进入下一环节。

　　面试成绩和综合成绩当日在考点、代县人民政府网站()公告公布。

　　(七)体检与考察

　　体检考察由领导组办公室组织实施，体检有关事宜见代县人民政府网站()公告。

　　根据考试综合成绩，按岗位引进名额1:1比例从高分到低分依次确定体检人选，到指定综合医院进行体检。体检项目和标准参照《关于修订公务员录用体检通用标准(试行)>及公务员录用体检操作手册(试行)>有关内容的通知》(人社部发〔2016〕140号)执行，教师岗位《山西省申请教师资格人员体检标准及办法(修订)》执行，体检费用考生自理，体检结论不合格需要复检的，考生应于收到体检结论之日起3个工作日内提出申请，应安排在具有体检资质的同一级别或上一级别的另一家医院复检，复检费用考生自理。招聘单位、参加体检的应聘人员及家属对复检结果仍有疑义的，承担复检的医院应组织相关专家进行会诊，做出最终结论。对因怀孕不能全部完成体检项目的，按国家相关政策执行。体检不合格者取消资格，合格者进入考察环节。不按规定时间、地点参加体检的人员，视为自动放弃体检资格。

　　体检医生与体检者有需要回避关系的，应当回避。对于体检中违反操作规程、弄虚作假、徇私舞弊、渎职失职，造成不良后果的工作人员，执照有关规定严肃处理。对于在体检过程中弄虚作假或者隐瞒真实情况致使体检结果失真的考生，按有关规定处理。

　　考察工作突出政治标准，重点考察拟聘用人员是否符合增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民等政治要求。考察内容按照德才兼备的标准，根据拟聘用岗位的要求，采取多种形式，全面了解被考察对象的政治思想、道德品质、遵纪守法、自律意识、能力素质、心理素质、工作态度、学习及工作表现以及需要回避的情况等。2022年应届毕业生主要考察应聘者在校期间的学习情况、平时思想政治表现等，原则上以学校毕业鉴定等证明材料为准。已就业的毕业生，可由单位出具应聘者的思想政治表现、业务能力、工作实绩等材料。未落实工作单位的应聘者由户口所在地的派出所或社区、村(居)委会出具其遵纪守法、思想政治表现等证明材料。对证明材料有疑义的，引进单位可以电话回访、函件征询或派人到应聘者所在毕业学校、派出所、社区、村(居)委会进行实地调查，并对报考者提供的报考信息的真实性和档案材料进行复审和审核，考察不合格者取消资格。未按规定时间、地点参加体检及考察的，视为自动放弃。

　　因考生体检、考察环节不合格或自动放弃而形成的空缺名额，根据岗位综合成绩由高分到低分顺序按岗位引进名额1：1的比例依次递补体检考察人选。

　　(八)公示聘用

　　综合各方面考察考核结果，经县委人才工作领导小组研究确定后，在代县人民政府网站()上公示，公示期为7个工作日，公示无异议，办理聘用手续。

　　引进人才一律实行聘用制，纳入事业单位编制管理，组织、人社、编制管理部门负责办理入编、入职、聘用手续。

　　引进人才实行试用期制度，试用期一年(包含在聘用期内)。试用期满考核合格，办理手续，正式聘用;考核不合格，予以解聘。引进人才最低服务年限五年，聘用人员在服务期内不得调动。

　　引进人员应诚信报考。对进入公示及其以后环节提出放弃的，接到聘用通知后无正当理由，未在规定时间内持相关材料报到的，取消其相应的资格，并记入诚信档案。依据相关法律、法规，拟引进人员与原用人单位之间签订的劳动(聘用)合同，必须由本人自行与原单位按相关规定解除，并协商同意调出，否则不予聘用。

　　(九)待遇

　　参照《忻州市招才引智支持政策(试行)实施细则》(忻组通字〔2020〕34号)，引进到机关企事业单位工作，并签订不少于5年以上用人合同的国家“双一流大学及学科”的全日制博士研究生给予每人每年2万元生活补贴、全日制硕士研究生给予每人每年1万元生活补贴，享受期三年。

　　五、监督检查

　　本次引进专业技术人才笔试、面试、体检等环节，由代县纪委监委第一派驻纪检监察组监督，并设立举报电话向社会公布，对群众的检举、申诉和控告，认真核查，对弄虚作假、徇私舞弊等违反纪律的行为严肃查处。

　　公告中公示的监督电话、咨询电话，在工作期间内要安排专人值班，保证考生能够及时就有关问题得到咨询和投诉。

　　咨询电话：

　　中共代县县委人才办

　　监督电话：

　　忻州市委人才办

　　忻州市人社局

　　代县纪委监委第一派驻纪检监察组

　　六、疫情防控

　　为扎实做好疫情防控常态化下的考试聘用工作，疫情防控注意事项如下：

　　(一)考生必须严格遵守考试所在地的疫情防控要求，了解健康码赋码管理规则，配合当地考试机构及相关部门做好考试疫情防控工作;做好自身健康监测，加强个人防护，主动减少外出和不必要的聚集。

　　(二)受新冠肺炎疫情影响，引才工作有关要求和疫情防控措施等将根据山西省疫情防控办政策作出实时调整，请考生密切关注代县人民政府网相关公告。具体考试工作疫情防控要求详见各环节公告。

　　七、其他事项

　　1.本方案由人才工作领导小组办公室负责解释，方案未尽事宜及引才工作中出现的重大事项和特殊情况采用“一人一策”、“一事一议”的方式，由人才领导小组研究决定。

　　2.本次公开引进人才不指定考试辅导用书，不举办也不委托任何机构或个人举办辅导培训班。

　　3.报考人员请随时关注代县人民政府门户网站的通知，并且保持联系方式的畅通，因考生自身原因导致联系不通、获取信息错误而影响引才的责任自负。

　　1、代县2022年部分事业单位公开引进专业技术人才岗位需求表

　　2、代县2022年部分事业单位公开引进专业技术人才报名表
　　原文标题：代县2022年部分事业单位公开引进专业技术人才公告

　　文章来源：zwyw/tzgg/202210/t20221017_3807291.html

山西政法管理干部学院在哪里 附准确地址

山西政法管理干部学院地址在山西省太原市小店区体育北街6号，该校是山西省唯一一所独立设置的专门培养应用型法律人才的法律高等成人院校。

学院前身是1954年创办的山西省政法干部学校。1985年，经省人民政府批准，改建为山西省政法管理干部学院。1986年，开始成人学历教育和在职干部短期培训，主要为公、检、法、司培养人才。2002年，经省教育厅批准，招收普通专科学生。2011年被省司法厅列为政法干部培训基地。2015年被省委组织部列为全省干部教育培训基地。2018年，经省司法厅批准，加挂“山西律师学院”和“中国共产党山西省律师行业委员会党校”的牌子，负责全省律师行业从业人员的教育培训。目前已逐步形成了一个较为完整的法学教育体系，学院也步入了一个新的历史发展时期。

学院被誉为“法学教育的基地“”政法人才的摇篮”。建院65年来，为我省政法战线的各个工作岗位输送了大批人才。同时，作为全省司法行政系统的培训基地和省委组织部干部培训基地，先后承办了司法部、省委政法委、省司法厅和相关厅局、企事业单位和我省有关市县各类干部培训班；成立山西律师学院以来,整合凝聚全省乃至国内律师教育人才和其他资源,将律师教育培训纳入常态化、规范化、制度化建设轨道,大力提高律师队伍思想政治素质、业务工作能力、职业道德水准，学院的培训能力与培训质量不断提升,继续教育培训能力和社会贡献度正在受到各级各界的充分认可。随着司法体制改革的深化，学院正努力为建设作出更大的贡献。

学院现有教职工143人，其中专职教师108人，取得硕士以上学位67人，具有高级职称骨干教师31人，双师型教师40人，兼职律师45人，部分教师取得仲裁员、律师、心理咨询师等实务工作资格；多名教师分别受聘担任政府及企事业单位法律顾问、普法讲师团讲师、各级各类法律咨询、评议、调解组织专家成员。学院还外聘35名有丰富实践经验和较高学术水平的专家担任兼职教授。

学院设有法律事务系、司法应用系、工商管理系、基础教学部、律师培训系、思政教研部共6个系部和14个教研室，设有法律事务、社区矫正、民事执行、司法助理、行政执行、法律文秘、司法警务、工商企业管理、司法信息技术、软件技术等12个专业。另外，学院还是政法干部培训基地，全省干部教育培训基地，2018年学院研究开发的7个法治教育培训专题，列入山西省干部专题研修计划，10项教学专题，被省委组织部选为“送教下乡”课程，3名教师的授课内容入选山西省干部在线学院。

目前，学院与山西猛虎保安服务集团、北京东方燕翔航空教育投资、北京天泰互联信息技术建立校企合作关系，不断完善职业教育体系。学院将遵循国家教育方针，落实立德树人根本，不忘“干部教育”初心，充分发挥自身优势，努力为推动山西的社会进步和法治建设作出巨大的贡献。

干部教育培训工作总结三篇

篇一

XX年中央提出大规模开展干部教育培训以来，我县本着“注重实际、注重实效、注重特色”的原则，牢牢把握县委、县政府中心工作对干部素质需求的变化，认真谋划，精心组织，突出重点，大规模、多渠道、高质量地开展干部教育培训工作，取得了较大成效。

一、坚持以考促学，全面提高领导干部能力素质

建立“以考促学”机制，强化领导干部学习培训，提高综合素质和执政能力。

1、精心选择考试的对象。对新提任领导干部实行政治理论水平任职资格考试。制定出台了《关于建立党政领导干部政治理论水平任职资格考试制度的意见》，每年对新提拔领导干部和近期县管后备干部进行专门政治理论水平任职资格考试，严格把好领导干部的入口关。至今已对xx名新提拔的县管领导干部和xx名参加中青年干部培训班的县管后备干部进行了政治理论水平任职资格考试，其中有x名新提拔干部因考试不合格被延长试用期一年，x名被调整工作岗位，在广大干部中引起了较大反响。对全县县管干部实行政治理论测试。从xx年底开始，连续两年对县管领导干部进行政治理论测试，并把考试成绩反馈给领导干部本人及所在单位，使他们感到有一种压力。对镇乡街道领导干部实行岗位业务知识考试。组织编写了《镇乡街道农业领导岗位业务知识手册》和《镇乡街道城建领导岗位业务知识手册》，制定出台了《xx县镇乡、街道领导干部岗位业务知识考试制度》，要求所有镇乡、街道现职领导干部必须在二年内通过岗位业务知识考试，考试不合格者将被扣分、辞职或降职处理。在去年xx月底重点组织对农业、城建两个岗位的xx名县管领导干部进行了考试，今年将推行到镇乡、街道所有的领导岗位。通过考试促使镇乡、街道的领导干部加强岗位业务知识的学习，提高业务水平和执政能力。

2、合理确定考试的内容。精选“以考促学”的内容，突出内容的针对性。领导干部任职资格考试主要突出：党章、党的理论知识和历史知识，履行工作职责所应具备的理论、业务及法律知识。领导干部政治理论测试主要突出：中央重要会议和有关文件精神、年度国内外重大时事政治、县内的重点工作和中心工作。镇乡、街道领导干部岗位业务知识考试则侧重于领导干部应知应会的岗位业务知识和政策法规。

3、注重考试结果的运用。建立制约机制。对新提拔的县管党政领导干部必须在试用期满前取得任职资格证书，第一年未取得证书的，延长试用期一年，第二年未取得证书的，取消任用资格。镇乡、街道现职县管副职领导干部对第一次考试成绩不合格者，按照《关于领导干部免职、辞职、降职制度的暂行规定》予以扣分，并参加下一年度考试，考试仍不合格者，应辞职或降职。建立激励机制。对通过考试的近期后备干部，在两年内提拔使用的，可以不参加新提拔领导干部政治理论水平任职资格考试，考试成绩作为提拔使用的重要依据之一。把考试成绩记入领导干部学习档案，作为衡量领导干部基本素质的重要内容和干部任免、奖惩的重要依据。

二、坚持争创特色，实施企业家素质提升工程

为培养造就一支思想政治素质高，熟悉经济管理和国际惯例，适应国际国内竞争需要的复合型企业家队伍，从xx年开始，用三年时间，每年安排xx万专项资金，对全县xx家规模企业的企业家进行大规模、全方位、多途径的培训，全面实施素质提升工程，不断提高企业家市场竞争和管理创新能力。到目前为止，培训企业家和企业经营管理人员xx多人次，成效显著。

1、活化载体，突出培训的灵活性。举办高级研修班，组织xx名实力型企业、大型商贸企业的企业家和经营管理人员到北京大学进行企业战略管理高级研修。开设实用知识讲座培训。邀请专家学者开设实用知识专题讲座x次，培训xx人次。举办短期轮训班。外派xx名规模以上工业企业高级管理人员，分xx期赴xx学院、xx学院等高校进行短期素质轮训。开展实地考察学习。赴苏州等地学习考察，实地感受发展成果，亲身体验成功做法。

2、按需施教，突出培训的针对性。分区域组织培训。改变以往分配培训名额到各镇乡、街道的做法，由企业相对比较集中的镇乡、街道自行组织培训，在跃龙街道和西店镇分别组织辖区内规模企业单独办班，解决了以往组织难、管理难的问题。分层次组织培训。按照企业规模的大小，分别举办培训班。对实力型企业、大型商贸企业的企业家和经营管理人员，由分管副县长亲自带队开展企业家战略培训。对规模以上工业企业高级管理人员，则侧重的开展提高经营管理水平和企业自主创新能力培训。结合中心工作组织培训。围绕县委提出要加快商贸服务业发展，把xx打造成为xx南部物流中心，组织xx名商贸服务企业经营管理人员和镇乡街道工贸管理干部开展专题培训。

3、强化联系，突出培训的广泛性。依托高等院校的师资力量，浓厚的学习氛围，选择培训机构，开展培训。在xx大学、xx学院、xx学院等高校，举办培训班x期，培训企业家和企业经营管理人员x人次。与职业培训学校合作，联合举办培训班，突出培训的专业性和针对性。与xx市埃尔工商职业培训学校合作，联合举办为期两个月的全国经营师任职资格考评xx培训班，xx名学员取得了任职资格证书。

三、坚持自主选学，推行综合素质“菜单式”培训

围绕提高领导干部五种能力，结合领导干部的培训需求，摸清不同层次、不同部门、不同性别、不同年龄干部对培训的不同要求，开展菜单式培训，突出教育培训的个性化、差别化、特色化、专业化，增强教育培训的针对性与实效性。

1、精心设置课程菜单，突出培训内容的“个性化”。紧紧围绕县委提出的“五五举措”，结合县委县政府的中心工作和干部群众关心的热点、难点和焦点问题，确定培训菜单，下发给各单位、各部门，干部根据自己需求自主选择。培训内容涉及到“三个代表”、科学发展观、构建和谐社会等方面的思想，科学执政、民主执政、依法执政等方面的理论，新型工业化、城市化与城市现代化、经济国际化等方面的知识。同时也要学习现代科技、领导科学、文学艺术等方面的知识。在XX年我们推出了《现代化进程中的“三农”问题》、《危机管理》、《如何面对媒体》等七期专题培训菜单。今年我们计划推出《公务员法》、《统筹城乡发展与加快新农村建设》、《循环经济与社会发展》等六期专题培训菜单，供领导干部选择。以后根据干部学习需求对菜单进行充实、调整。

2、精心设置师资菜单，突出师资力量的“专业化”。我们在充分发挥党校教师主体作用的同时，先后聘请省内外党校、高等院校专家、教授授课，邀请市级以上领导、部门负责人及优秀村干部现身说法，介绍具体的工作方法和经验。去年邀请xx人大常委会副主任xx、中国民营企业家促进会会长xx、中国文联副主席xx、浙江省特级专家xx教授来xx讲座，开阔了我县领导干部的思路，提高理论水平和业务能力。邀请了xx市委副秘书长、市农办主任、浙江省委党校副校长xx教授、浙江传媒学院教务处处长xx教授、上海市委党校经济学部主任xx教授等一批专家学者前来授课，受到了广大领导干部们的欢迎。

3、精心设置时间菜单，突出培训时间的“自主化”。每年分期分批分月安排培训菜单，实行“专题组班、自主择训、滚动培训”，要求县管干部每人每年至少参加二门课程的学习，较好地克服了工学矛盾。去年菜单式培训效果明显，培训县管干部1698人次，另外有21位县管领导干部参加了全部专题的培训。

在取得初步成效的同时，也应当看到，与新形势新任务的要求相比，我县干部教育培训工作还存在一些问题和不足，主要是：教育培训的机制还不够完善，抓落实的措施不够有力；现代化教学方法和手段运用不够，干部教育培训资源的整合还不够，等等。这些问题，应该引起重视，采取有力措施，切实加以解决。

对于今后一个时期深入推进大规模培训干部工作，确保到XX年底完成对全县在职干部轮训一遍的任务，要做到“五个必须”：必须坚持吃透上级精神，融会贯通，全面贯彻落实科学发展观；必须围绕中心、服务大局，通过抓干部教育培训，促进经济社会发展；必须按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要求，以构建和谐社会、提高自主创新能力和建设社会主义新农村为主题，把提*部的素质和能力作为根本任务来抓；必须坚持“三支队伍”一起抓，做到规模、质量、效益统一；必须把制度建设作为加强和改进干部培训工作的着力点，确保大规模培训干部工作落到实处。通过努力，为我县建成循环经济示范区、生态人居区、和谐发展先行区提供强有力的思想政治保证、人才保证和智力支持。

篇二

20XX年我局的干部培训工作在县委县政府的高度重视和县委组织部的总体安排和具体部署下，落实和贯彻中央、省、市、县关于干部培训的有关会议精神，努力改进培训方法，提高培训质量，取得较好成效。为全县的经济社会发展提供了有力的人才保证和智力支持。现就一年来干部教育培训工作情况总结汇报如下。

一、20XX年培训基本情况

1、开展专业技术人员《加强与创新社会管理》公共课培训，培训依托三明市广播电视大学网络平台开展，参训人员全部采取网络培训方式进行。此次培训全县共有2048人专业技术人员与管理人员参加。占全县事业单位专业技术人员与管理人员的97。9%.（时间）

2、开展新录用公务员初任培训和举办全县2011年度就业大中专毕业生（除教育系统外）转正定级培训。其中，新录用公务员初任培训26人，事业单位工作人员转正定级培训85人。在县一中多媒体教室，对2011年度就业的大中专毕业生开展了以作风建设、时政分析、公务礼仪、心理健康教育等主要内容的培训。培训聘请县一中、县委党校、县进修学校优秀老师进行授课。参训人员经考试合格，发给《结业证书》。

3、开展全县公务员行政强制法公共课培训。培训采用网络培训、网络考试的方式进行。全县行政机关公务员及政府系统参照公务员法管理事业单位工作人员777人参与，参与率79.2%。

4、做好20XX年机关事业单位工勤人员岗位继续教育（网络培训）的报名工作，指导工勤人员网上报名及上网培训。全县346位工勤人员参加省里举办的网络继续教育。占全县工勤人员的75.4%.（时间）

5、组织各部门申报20XX年专业技术人员中高级研修班计划，其中县林业局申报的“生物医药产业的发展高级研修班”被列入省级和市级专业技术人员高中级研修班计划名单。

6、开展全县专业技术人员“继续教育证书”20XX年度（教育系统为20XX至20XX年度）验证工作，全县共有2091位专业技术人员接受继续教育，占总人数的97.94%，平均接受继续教育的天数为21.7天（其中，完成高级人员的继续教育证书验证182人；完成中级人员的继续教育证书验证1001人；完成初级人员的继续教育证书验证876人）。

二、主要做法与成效

1、树立创新型的干部教育培训理念。按照省、市干部教育培训工作的目标要求，明确了干部教育培训的原则和方向。树立以人为本和服务大局的理念，把加强干部教育培训摆上重要议事日程，坚持把每名干部都纳入干部教育培训范围，引导广大干部充分认识学习的必要性、系统性和长期性，增强教育培训的针对性、多样性和实效性，使广大干部真正学为所需、学有所获、学以致用、用有所成。树立全员培训和整合资源的理念，干部参加教育培训，既是一项义务，也是一项权利。明确全县各类人员教育培训工作的主要目标、任务，将各类培训列入年初计划，对培训工作进行周密部署，精心安排，确保了培训有序开展，千方百计扩大干部受训面，在全县上下形成了抓好干部教育培训、服务干部成长、服务科学发展的浓厚氛围。

2、注重分类培训，增强教育培训的针对性和实效性。通过实施分类培训，有利于各类人才接受较为系统的理论学习、实践锻炼和思维训练，有利于各类人才形成更明晰的岗位角色认知。针对各类参训干部的职业特点，在培训内容上增强实用性，在培训形式上突出灵活性，把增强干部教育培训的针对性作为确保培训实效的关键环节来抓，围绕年度重点工作、基层要求、干部知识现状来确定培训内容。一是对全县公务员开展行政强制法公共课培训，通过培训，使广大公务员进一步提高对行政强制法的认识，同时也增强了法律意识，提升了依法行政能力和职业道德素养，为明溪实现科学发展、跨越发展提供更优服务。二是对专业技术人员开展以加强与创新社会管理为主题的公共课培训，通过培训使专业技术人员在面对新形势新任务下，对如何加强和创新社会管理有新的认识，促进我县经济社会的可持续发展；三是对20XX年度就业的大中专毕业生开展了以作风建设、时政分析、心理健康教育等主要内容的培训。使他们更快地适应新的工作岗位，更好地进入新的角色；四是对机关事业单位的工勤人员开展专业技能及公共课培训，使他们的专业技能与综合素质在培训中得到提高，学有所获，学有所用。在培训组织上，注重与上级培训机构的沟通交流，加强培训教员和参训干部的双向交流，有效调动了学员的参与意识，增强了培训的实效性。

3、严格考核制度，增强教育培训的严肃性。按照规定严格进行考核，重点对平时表现、守纪情况、理论考试（包括远程教育考试）等内容进行考核，坚持将干部培训工作与年度考核和职务晋升结合起来，凡学习成绩不合格或无故不参加培训者，一律不予结业且当年年度考核不得评定为优秀等次，亦不得晋升职称或工人技术等级，从而把干部培训和干部管理工作有效地结合起来形成长效性的干部教育培训机制。

三、存在问题

1、各单位参与培训不够积极。“事业单位工作人员转正定级培训”学员来自各个单位，培训期间有部分学员因单位工作忙未能全程参训，个别学员有请假现象。“行政强制法培训”及“加强和创新社会管理公共课培训”存在不同程度未参加培训，未参加考核及未按规定提交心得体会等现像。

2、专业技术人员继续教育学时不够。除教育、卫生、林业等大系统外，部分单位中级专业技术工作人员继续教育学时达不到《福建省专业技术人员继续教育条例》文件要求（高、中级职称的专业技术人员每年脱产接受继续教育学习的时间累计不少于72学时（XX天）。

1、少数单位及部分参训人员对培训的重要性认识不足。部分参训人员未能正确处理工作与学习的关系，参与培训的积极性不高，存在逃避培训，应付学习等现象，特别是网络培训代学*现象较为严重；少数单位对工作人员参与培训的重视不够，特别是在时间、经费等方面的支持力度不够。

2、培训基地、设施及师资缺乏。没有独立的培训基地，集中培训只能借用一中、党校等场所开展培训，培训设施老化，影响了培训的效果。没有专业的培训教师，只能聘请县一中、党校、进修学校的教师授课，他们对培训对象及培训内容的特点把握有欠缺，也影响了培训效果。

3、培训内容与我县实际结合不足。培训往往重视理论的学习，但存在理论与实践脱节的现象，没有很好地发挥出培训在提高素质、解决问题上的作用，通过培训促进我县各项工作有待进一步提高。

四、今后工作打算

20XX年，我局将严格按照党中央、省、市、县干部培训的统一部署，进一步总结经验，探寻规律，加大培训力度，切实为推动我县县域经济发展发挥积极的作用。

1.进一步丰富培训内容，促进干部综合素质有新提高。大力开展文化、经济、法律、管理、心理知识的培训，用现代科学文化知识和人类创造的优秀文明成果充实干部头脑。

2.进一步优化培训方式，开辟干部教育培训新渠道。充分听取主管部门、各级干部、参训对象及其所在单位对培训需求、教学内容、教学形式等方面的意见建议，并以此为依据合理安排培训班次和教学内容。

3.进一步夯实工作基础，健全干部教育培训机制。加大培训奖惩力度，把培训情况与职称评聘、年度考核、评先评优等挂钩。做好网络培训的指导服务工作，建议省市有关单位进一步完善网络学习的平台，完善学习测评机制，逐渐杜绝代学*等现象。

篇三

今年干部教育培训工作，在县委的正确领导下，根据市委组织部提出的任务和要求，结合我县实际，以兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新*为重点，全面启动“大教育、大培训”工作，取得了一定的成效。现总结报告如下：

一、基本情况

全县共有干部**人，其中中共党员**人，大学本科以上学历**人，大专学历**人，中专学历**人，高中及以下学历**人。**年，以县委党校、县行政学校为主阵地，举办各类培训**期，培训在职干部**人，占在职干部总数的**.*%，培训农村党员、干部**人，其中：举办科级领导干部轮训班*期，培训**人；举办科级领导干部“三个代表”重要思想专题**期，培训**人；举办科级以下公务员培训班*期，培训**人；举办企业经营管理者培训班*期，培训**人；举办专业技术人员培训班*期，培训**人；举办非中共党员干部培训班*期，培训**人；举办理论骨干培训班*期，培训**人；举办妇女干部培训班*期，培训**人；举办基层团干培训班*期，培训**人；举办农村党支部书记、村主任培训班各*期，培训**人，达到了每年培训在职干部五分之一的要求，超额完成了培训任务。

另外，上派了*名县级领导干部、**名科级领导干部、*名中级以上职称的专业技术人员参加省、市委党校的培训，有**名县级领导参加了市委组织部、市委党校举办的“三个代表”重要思想轮训班，全面完成了上级的调学任务。

二、主要做法

（一）着力抓好集中正规化培训

1、加强领导，提高培训工作的计划性。按照“党管人才”的原则，充分发挥牵头抓总作用，成立了县委干部培训教育工作领导小组，制定下发了《关于开展大规模培训干部工作的意见》和《**年度党员干部培训计划》，转发了市委办公室《关于印发〈吉安市干部“大教育、大培训”学分制实施办法〉的通知》。并按照干部管理权限把各项培训任务逐一分解，落实责任，县、乡财政安排预算，确保了培训经费，切实提高了培训工作的计划性。

2、创新培训模式，调整办学思路。按照“两扩一缩”的思路，创新培训模式。“两扩”，一是扩大培训面，把以往培训科级领导干部为主扩大为培训科级及科级以下公务员和中级职称以上专业技术人员为主；二是适当扩充办班时间，将以往每期培训班*天左右培训时间改为**—**天。“一缩”，即缩小单个脱产班次的办班规模，由原来的每个班次**人左右，缩减为**—**人。

3、创新培训内容和方式。按照“加强理论、严格管理、注重实效”的要求，既注重马克思主义传统经典理论学习，*理论、“三个代表”重要思想的培训工作，又注重贴近学员的需求，把经济法、金融证券、创业教育、行政执法等作为重点课程，着重提高学员驾驭市场经济的能力。同时，积极探索和创新培训方式方法，学习借鉴一些先进的教学方法和手段，不断提高培训的效果。

4、创新管理理念，加强培训制度建设。建立了督学、评学和考学制度，每期培训班均成立班委会，学员编成若干学习小组，全体学员编定座位，对号入座，每天安排一名教员值班，上课前点名，强化考勤制度。*结束前统一进行理论考试，并评出优秀学员进行表彰。

（二）切实抓好干部在岗自学

组织了全县**名公务员参加更新知识第三、第四阶段的考试，并按照市委组织部的要求，组织了干部在岗自学教材《社会主义市场经济理论》和《英语**句》的征订工作。为检验自学效果，对科级领导干部读书笔记进行了一次抽查，共抽查**名科级领导干部的读书笔记和联系实际撰写的学习“三个代表”重要思想心得体会文章，对抽查的读书笔记和心得体会文章，组织县委党校的教师进行了认真评阅，并在全县进行了通报。

（三）努力抓好干部的实践锻炼

1、以外出招商引资为契机，外派年轻干部到广东、上海、浙江等地招商，开阔眼界，增长见识。全县**个招商组，共外派干部**余人。同时，选派平都镇村*名农民到福建厦门种蔬菜、打工学习，选派严田镇土桥、楠桥、岩头等村的农民**名到湖南长沙市郊区打工学习花卉苗木、到福建省尤溪县食用菌研究所学习食用菌技术。这些农民打工学习回来后，利用所学技术，发展相关产业，到目前为止，平都镇向阳村**户村民，户户都种植了蔬菜，一项，户均增加纯收入**余元；严田镇种植食用菌的有**户，种植花卉苗木的有**多户，楠桥村*户农民就种植花卉苗木**多亩，规模比较大，农民的收入得到明显提高。

2、结合县直单位包村挂村工作，挑选了**名县直单位的年轻干部，下派到边远山区乡镇、条件艰苦的行政村帮助工作一年，使他们经受锻炼和考验。

三、存在的问题和不足

我县干部教育培训工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足：一是少数单位和部分干部对干部教育培训工作缺乏正确的认识，参训和组织安排干部培训的积极性不高，存在应付的思想；二是一些领导干部，特别是主要领导干部调学有一定的难度。这些问题和不足，有待地我们在今后的工作中努力研究对策，切实加以解决。

四、**年干部教育培训的思路

**年，我县干部教育培训工作将进一步围绕中心，突出主题，创新观念，建立健全监督、约束和激励机制，努力争创新优势，形成新特色，全面推进干部教育培训工作的新发展。

1、继续抓好集中正规化培训。以县委党校、县行政学校为主阵地，扎实开展干部教育培训工作。县委党校（行政学校）计划全年举办主体培训班**期，培训干部**人，其中：举办科级干部轮训班*期，培训**人；纪检监察干部培训班*期，培训**人；专业技术人员理论**期，培训**人；基层团干培训班*期，培训**人；科级以下公务员培训班*期，培训**人；科级后备干部培训班*期，培训**人；*理论培训班*期，培训**人；农村党支部书记培训班*期，培训**人。县人事劳动和社会保障局会同各单位对专业技术人员进行业务培训，培训人数要达到**人。

2、进一步强化干部的实践锻炼和在岗自学。年内，拟选派**名左右年轻干部到经济发达地区跟班学习、挂职锻炼和谋职招商，选派**名左右科级后备干部到边远山区乡镇和县工业园区锻炼，使他们在实践中增长才干，提高综合素质。干部在岗自学主要是学习《社会主义市场经济理论》、《英语**句》和计算机知识，并要组织考试，检验学习的效果。同时，继续对科级领导干部的读书笔记进行一次以上抽查，并认真组织评阅，对调阅读书笔记的情况进行通报，奖励先进，鞭策后进。并逐步扩大抽查面，机关一般干部的读书笔记也要抽查。

3、强化措施，着力解决调学难的问题。今年将在调研的基础上，制定出台一个加强干部教育培训的管理办法，切实解决部分干部特别是主要领导和专业技术人员调学难的问题。

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