小学生班干部培训

小学生班干部培训

培养小学班干部管理能力方法如下：

班干部的选拔。

班委选拔是班级中一年的一个大事件。一个班的班委选拔，有的是全班投票表决选出，还有的是老师直接任命。

某些班级的班干部是“内定”来的，“内定”的班干部往往是因为家长和老师的暗中“操作”，某些家长为了锻炼孩子，私下拜托老师让自己的孩子在班级担任一定的职务。

这样的“暗箱操作”通常有着很大的弊端，因为这些学生通常本身并没有领导才能或者优秀的学习成绩，这样名不正言不顺地当上班干部往往难以让同学们信服，以至以后可能会出现学生不服从管理的情况。

在班委选拔工作中，班主任要本着公平公正原则，不能受家长的外在影响，班委选拔工作要为班级发展着想，要选拔出有真才实干的学生，而不是通过班干部选拔为自己谋利。

班干部是要给其他学生起带头和榜样作用的，因此必须要对候选人在学习成绩、个人品质方面提出一定的要求。

班干部竞选过程必须公开透明，严格按照竞选步骤进行，写票、投票、唱票环节不可缺少，而且要有在一旁负责监督的同学，这样才能选出综合素质真正优秀的学生，也被同学们接受信服。

有竞争才有动力，有的学生被选上班干部后，便以为能一直担任这个职务，久而久之就会产生倦怠情绪，对班委工作也失去了最初的热情。为了维持班委工作的积极性，就要建立班干部淘汰机制。

班干部淘汰机制可以分为往下几个部分： 第一，班主任评定。班主任可以根据班干部在一段时间内的表现，从工作表现做出评定。第二，民主测评。班干部留任问题同学们有决定权，可以采取民主测评方式，调查班干部在同学心目中的认可程度评定班干部做的工作是否合格。

如果班干部工作不合格，可以重新竞选确定新人选替换。有了竞争机制，班干部们有了无形的“压力”，会给自己如果工作不到位就会被“替换”的心理暗示，工作起来就会保持较强的积极性。

如果是初中、高中的班干部，比小学的班干部往往在工作上会比较得心应手，这是因为初中或者高中的班干部有以往的任职经验或者有对以往自己所在的班集体中班干部的所作所为的观察，因此对班干部的具体工作细则较为清楚。

然而对于小学生而言，“班干部”这个名称对于他们来说是新奇的，因为幼儿园中并没有“班长”“团支书”“卫生委员”这些职务，因而对班干部的职务工作细则并不会非常清楚，因而开设班干部相关培养课程非常必要。课程可以从以下几方面展开：

1.班干部的品德修养问题。

班干部品行修养的教育非常重要，要培养班委们平时学习生活中必须拥有公正、诚实、守信等等基本的良好行为品质，培养良好的人格，带动全班同学一起形成良好向上的的班风。

在一个班集体中班干部出现打架闹事等不文明行为会比普通同学这么做的影响更为恶劣，因为这会让同学们产生心理暗示，即“班干部都可以干不文明的事情，那我也可以做”。

引起一系列违反纪律的事情的发生。

2.班干部学习兼顾问题。

不管担任怎样的职务，班干部本质上都是学生，学生的第一要务是学习，不能因为担任了某项班委工作就耽误了日常学习。

有很多班干部非常认真负责，但是却做不到学习和班委任务同时兼顾，有的会一心扑在班级工作上，认真工作的态度虽然应该受到表扬，但是学习成绩会受到影响。

在一个班集体中，因为班委是整个班级的领头人物，如果班委的学习成绩过差，很难形成良好学习风气，因此，必须教给班委平衡班级工作和学习的方法，让他们的学习成绩和工作能力同时提升。

3.班委工作的具体细则。

一个班级中的班委职务有班长、副班长、团支书、学习委员、卫生委员等等，每个职务具体负责的工作任务是什么，各个班委之间该如何协调配合，班委应该如何向老师汇报以及协商工作等等具体的细则需要开设相关的培训课程让班干部们明确。

定期召开班委会开展班干部自我反思的活动，让各个班委从最近一段时间的工作经历、遇到的问题、如何解决、自我反思展开对自己的总结，班主任应当发挥的作用是给予鼓励、支持，耐心地为班委提出意见在后续工作改进。

建立班委总结档案，让班委们定期在档案上进行反思总结，班主任利用总结档案提出针对性意见。

一个班的全体班委也是一个团队，他们的共同任务是承担班级工作，帮助老师管理班集体，班委和班委之间如果没有互相配合的“默契”，班级管理工作很难正常运转。例如，班长与副班长之间如何协调工作？

班长和各个班委之间平时的工作分配和汇总如何进行?并且要为班干部们输入一种理念，即班干部之间不仅在学习，也要在工作上互帮互助的理念。

例如卫生委员没有时间检查卫生，那么生活委员可以帮助他检查；纪律委员掌控不了班级纪律时，班长副班长应该出面帮助一起解决，班委之间建立良好的友情和工作合作关系是非常重要的。

需要注意班干部的男女比例。

有常言道“男女搭配，干活不累”是有道理的。不能出现班委中男生占大多数和女生占大多数的情况，必须注意男女比例平衡。

男生女生因为两性差异都有先天的优势和不足。男生的优势体现在善于决策、有勇气、做事麻利上，女生的优势体现在细心、能以理服人、能控制好自己的情绪上。

男生的弱势体现在粗枝大叶、容易冲动、考虑事情不周全等方面，女生的弱势体现在做事优柔寡断、过分胆小以及做事拖拖拉拉等方面。平衡分配班委的男女比例，能够让男女生之间互相学习，取长补短，发扬长处克服劣势，不断完善自我，以便更好地处理班委工作。

每个班委或多或少都有一些需要改进的地方，而这些不足需要班主任创造机会来锻炼。

例如，有一个班干部在全体同学面前说话脸红“打磕巴”，就要多给他创造在同学面前锻炼说话能力的机会，比如让他（她）当众给同学布置任务等等，多让他（她）在全体同学面前展现自我。

对于班干部的工作，班主任应做到多支持，少阻止。班主任是班干部的坚强后盾，对于班干部的工作，班主任应该多倾听他们的意见，少说“不可以”“不行”这种过分绝对的话，如果要提出否定意见，也要多用委婉的语气，才能不断提高他们的自信心和工作能力。

班主任应该把权力“放手”给班干部，所有事情都由班主任承包，不利于班干部工作能力的培养，并且会降低班干部工作的积极性。

对于班干部，班主任应多表扬，少批评，多在全班同学给班干部给予肯定和表扬，增强他们的自信心，即使工作中犯了错，也应以宽容的态度来对待，一起分析原因，委婉提出改进意见。

以上内容参考：知乎-小学班主任如何培养优秀班干部

如何培训小学生班干部

要用孩子的心理去和他们沟通。他们不会去想现在社会的竞争。世界的复杂。他们只会去想一些很简单，很单纯的东西。所以作为老师首先不要对他们的某些不足而大发雷霆。

班干部培训记录内容怎么写？

班干部培训记录内容可以这么写：

时刻：9月5日（星期三）地点：电教室参加对象：全体班干部。

资料：讨论班级管理办法，对班干部进行分工。

具体分工如下：

班长1名：任玉杰。

全面协调班级工作，调节班级纠纷、矛盾，协助老师管理班级，有代表同学利益向大家交流等权利。

班级副班长3名：分管卫生、纪律、学习，帮忙并监督同学在卫生、纪律、学习方面的行为与困难。

1、卫生副班长：辛在磊。

兼任卫生委员，提醒与监督同学做好值日工作，检查班级卫生状况，负责班级的财产安全，离开教室时及时关灯、关窗、锁门，早上、中午及时到教室开门。

2、纪律副班长：范冬凯。

兼任纪律委员，检查同学礼仪，提醒与监督同学戴好红领巾、校徽，协调老师组织课堂教学，确保课堂纪律。

3、学习副班长：山世航。

组织同学上好早读课、文化餐，热心帮忙大家解决学习上的困难。

科代表2名：田甜、王梅。

组织同学自主学习，提醒同学按时收交作业，调节好各组长及时检查作业及作业订正状况。

体育委员1名：张梦瑶。

负责带队晨练、出操、参加机会等，带头做好早操，负责提醒与监督大家做好眼保健操，适当组织班级体育活动，协助班主任做好有关体育竞赛方面的工作。

班级领读员1名：王梅。

负责早读课的领读工作，填写每周3题及答案公布，负责课前两首诗的领读工作。

图书管理员1名：王国庆。

全面负责班级图书的募捐、归类，出借图书的登记与归还的记录，对破损书籍进行维护。

学习组长10名：分别负责本组同学作业的检查与作业的收交，及时反馈信息给学习或科任老师。

班干部有哪些职位：

1、小学：班干部包括大队长、中队长、班长、学习委员、体育委员、劳动委员、文艺委员、小组长、科代表。

2、中学：班长、副班长、团支书、组织委员、宣传委员、体院委员、学习委员、劳动委员、卫生委员、学生会、文艺委员、科代表。

3、高中：班长、副班长、团支书、组织委员、宣传委员、体院委员、学习委员、劳动委员、卫生委员、学生会、文艺委员、科代表。

4、大学：系团总支干部、院团委干部、学生会干部、班长、副班长、团支书、组织委员、宣传委员、体院委员、学习委员、劳动委员、卫生委员、文艺委员、纪律监督委员、科代表。

有什么关于小学班干部选拔与培养的书籍？

我们要知道，班级是一个大集体，所以说每个同学都应该要互相友爱，如果是想要选拔小学班干部的话，那么小编就建议大家无需让孩子去看一些书籍。我们要重视的是，让孩子跟同学更加有爱，能够有一个责任心，能够去带领一个班级往更好的方向发展。

如果是想要选拔班干部的话，小编也是建议大家最好是去看中一个学生的责任心，有很多的小学生对于班干部这个位置都是比较重视的，一定要选择有责任心的班干部。这样的话，才能够带领一个班级走向更好的位置，而且我们也要知道，在选拔班干部的时候，一定要找一个同学都非常喜欢的班干部，这样的话，也是能够让学生的成绩更好一些。

我们可以去让孩子看一些心理健康书籍，在遇到了同学，出现了一些问题之后，也是可以用得上这本书，还是非常不错的，小编也是建议大家可以选择去看一看。作为班主任的我们也要知道，班级就像是一个大家庭一样，每个同学都应该要互相的友爱，互相的帮助班干部并不比其他的学生好到哪里去？只是有一个带头的作用，所以说小编也是建议大家最好注意一下这个情况。

班干部要承受的压力和责任是非常多的，所以说小编也是建议大家，如果说孩子的心理承受能力并不是特别的好的话，那么就不要选择。我们要选择心理承受能力较好，有一定处理事情方式的同学，这样的话也是可以让班干部自己去处理一些事情，不用再去找老师了。其实，相关的事情主要是看一个学生平时的表现是非常重要的，在这里就不用去看重学习成绩了，而是看一个学生的领导能力。

小学生班级自主管理 [探析小学生对班级的自主管理模式]

　　班级授课制出现以来，班级就成为学校的基本单位和重要组织。在我国，小学班级管理中长期形成的以教师为中心的状况，严重束缚了学生主动开展各项活动。主体性教育理论提出使学生既是自主学习的主体也是自主管理和自主发展的个体。班级管理中学生自主管理是指学生在班主任有意识地培养和引导下，充分发挥自身的主体性，由学生自己做主的管理。具体到干部的选拔、班规的制定和日常事务的处理，学生都有权享有参与和决策的权利，并且让学生参与监督和评价。
　　一 研究背景的提出
　　1．现代社会对自主性人才的需求
　　20世纪80年代以来，我国教育界的焦点问题之一是主体性教育，是我国实施和深化教育改革的核心问题。苏霍姆林斯基说过，真正的教育是“自我教育”。我们必须认识到，正到来的是一个重视人的主体性地位的时代，是一个需要生命的主体性在实践中充分发展潜力的时代，对个体生命的热爱和多方面的发展是当前教育的一个价值目标。实现学生的自主发展，一是教会学生自主学习，二是教会学生自主管理。而这种自主发展要从娃娃抓起。
　　2．新的学生观倡导学生自主管理和自主发展
　　新的学生观认为学生具有“主动性”、“潜在性”和“差异性”的特点。教育的主体是学生，学生是班级的主人，班级是学生自己的集体。叶澜以关注学生在班级中的生存状态为出发点，指出近代学校教育仅以外在的社会需求去规范人，忽视作为生命个体的人具有的主动发展的这种内在潜力的弊端。一方面，传统的学校班干部制度不利于调动学生的积极性和主动性，学生的主体作用得不到体现，民主意识受到压抑。另一方面，被指定的班委能得到班主任的庇护，使少数小干部有一种特权优势，而除此之外的大部分学生则处于被管状态，班级成为班主任和少数班干部的班级而不是全体学生的班级，长期下去不仅容易形成学生的官本位思想，而且对学生的身心发展不利。
　　3．相关研究理论日渐成熟
　　第一，主体性教育理论。20世纪80年代，关于人的主体性问题的研讨由哲学领域向教育领域辐射，从而在教育界开始了有关“主体性教育”的讨论。主体性教育主张人本教育，把人培养成主体。它的特征是，强调学生不是传统教育中单纯的教育对象，不是被动的，单向的接受老师传授知识的受动者，而是主动参与教育过程的主动者，是与教师共同参与教育过程、达到教育目的的主体。在学校教育中，学生既是学习活动的主体，也是自我教育、自我管理的主体。学生通过自主管理和约束，有利于增强其主人翁意识和集体主义感。在主体性教育中培养学生自主管理能力。
　　第二，人本主义管理理论。人本主义管理理论是上世纪六七十年代兴起的一种新的管理思潮，强调在价值取向和方法策略上凸显以人为中心的思想，倡导尊重人、关心人、爱护人，调动和发挥人的创造性，最大限度地释放人的创造潜能。在小学教育管理中“以人为本”就要把学生放在第一位，要以学生的发展作为班级管理的出发点，重视学生的发展，全面提升学生的能力，建立以“学生为根本”的班级管理模式，让学生成为班级管理的主人。处于身心发展期的学生逐渐渴望体验独立，开始主动尝试按自己的意志行事，越来越强烈的要求思想和行动的自主权。老师应关注每一位学生的需求，为每个学生创造锻炼机会的平台，使每个学生都具有管理能力。
　　二 学生自主管理班级中存在的问题
　　1．责任不明，虚设岗位
　　在学校中许多班级虽然提供了许多岗位，如：大队长、中队长、小队长、生活委员、班级公物管理员等，虽然岗位多，但是责任却不明确，可能导致一些人挂着职位的名却不办事或者是越权办事，没有做到分工明确。最后可能导致班级管理一盘散沙，人人有权，实际上人人都没权。
　　2．班干部职责分权缺乏制度性
　　班干部职责制度对班干部开展班级管理工作非常重要，也是评价和监督班干部的重要方式。虽然班主任制定了一些可操作的规则，如轮流值日制度和课间值日制度等。一方面，这些制度仅是一些外部的规则，并没有真正内化到学生的心里，可能只是一些形式化的东西；另一方面，针对全体学生进行的班干部培训较少，不对学生进行干部培训，学生自主管理就没有方向，管理的能力和水平也就不会提高，管理的效率就会降低。
　　3．班级中学生参与管理的面积小
　　班级中主要的学生干部在老师的指导下参与管理的机会较多，而大部分学生则处于边缘被动状态，参与管理的机会非常少，从而不利于大多数学生的自主意识的发展和民主意识的培养。而且班级中的有些事务是老师提前已经布置好了，只需学生执行，所以学生的管理意识仍只停留在执行老师规定的任务阶段，并没有真正做到民主管理。
　　三 完善小学生班级自主管理的途径
　　1．小干部岗位建设与轮换
　　学生干部的产生方式是体现学生参与班级管理的重要方面，比如，公布岗位职责和要求、学生自愿申请、公开竞选者信息、召开竞选演讲、无记名投票、干部任用、岗位轮换等。通过这种方式给学生提供平等的机会。“岗位”意味着学生在班集体中担任某种职务，就应该负相应的职责，做好本职工作，为同学们服务的同时建设班级。在这个过程中，不仅使学生能力得到了锻炼和提高，同时也使班集体凝聚力增强了，实现了岗位对学生的教育价值。同时根据班级的实际情况增设必要的学生岗位是发挥学生自主性的重要途径，减少干部的兼职和一岗多人。同时在制定班级目标和班级 规章制度 中，改变班主任说了算和少数班干部决定班级发展的状况，激发全体学生参与制定岗位设置。班主任要打破班干部“任命制”、“终身制”，实行岗位轮换制度，让每个学生在岗位的轮换中，有机会体验岗位的苦乐与责任，同时得到全面的锻炼，逐渐成长成熟。
　　2．班级责任分明，各司其职
　　完善的规章制度能够避免学生的自主管理陷入无序的状态，制定更细化的班级干部制度，明确职责和义务，做到有章可循。班主任可以指导学生干部制定岗位责任专人负责制，形成行为承包管理规定，明确负责人的职责范围，逐渐建立一套规章制度，实现“班里的事，事事有人干；班里的人，人人有事干”，关键在于班级事务要敢于放手让学生干部去做，班主任要做一个引导者，只有学生面临问题，通过思考寻求多方支持最终解决问题，才能逐渐积累经验和教训，在处理问题时得到锻炼。适当放权，放手让学生自主管理的同时，要培养学生具有勇于承担责任的意识，为同学服务的意识。
　　3．加强对管理者的培训，实施多元评价体系
　　定期进行面向全体学生的班干部培训，为了使小干部尽快进入角色，顺利开展各项工作，对全体学生进行干部培训就显得尤为重要，包括职位的分配、明确职责、管理的艺术和手段等。让学生明白自己是一名学生干部，因此要以身作则，起榜样带头作用，具有干部意识、大局意识、工作中勇于创新的意识。在班级管理中，班主任在思想上应有清醒的认识，要以实事求是的态度，做到对学生评价的客观性、公正性和全面性，而且也应该引导学生自觉地进行自我评价和自我认识。让全班同学参与到班干部的评价制度中，更显出班级的公正性，全班监督，全员评价，从而使班级的管理达到最佳的效果。
　　总之，班级管理是一种特殊的社会活动，它的起点是人，落脚点也是人，班级不仅仅是知识的传递，也有做人做事的传递，因此班级管理工作涉及方方面面，对人的全面发展非常重要。小学生具有很强的可塑性，学生的世界就应该让学生来管理，相信他们可以用自己独有的方式去管理自己。
　　参考文献
　　［1］宋延东、高俊.构建自我管理机制在班级管理中的意义［J］.南京工业职业技术学院学报，2007（4）
　　［2］胡少云、周珺.浅谈以自我管理为主导的班级管理［J］.职教论坛，2005（5）
　　〔责任编辑：高照〕

平凉西郊小学小学生班干部培训记录表怎么填

按照实际情况记录并将所存在的问题一一罗列出来，怎样改进训练方法个人观点进行阐述。

多看多实践，再参照一下前辈们

比赛结束时，记录员应做哪些具体工作？
（1）在记录表下端指定的栏内，填写下半时的比分和决胜期的得分。（2）在记录表下端指定的栏内，填写最后的比分。（3）在记录表下端指定的栏内，填写胜队的队名。（4）然后记录员要在记录表上签名，接着由计时员、30秒钟计时员、副裁判员、主裁判员签名。（5）按规则的规定分发记录表。
24.正式比赛的记录表应记录几份？完成记最后如何分发？
正式比赛的记录表应一式四份。根据记录表纸的四种不同颜色进行分发。正页是白色的，交给国际篮联。第一副页是蓝色的，交给竞赛的主办单位。第二副页是粉红色的，交给比赛的胜队。最后一张副页是黄色的，交给比赛的负队。

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小学生班干部有哪些

班干部主要包括：班长、副班长、学习委员、纪律委员、文艺委员、体育委员、宣传委员、生活委员、科代表等。

其中班长负责全面支持班级日常工作，领导其他班干部搞好班级工作，传达和协助班主任工作。班长负责协助班长工作，主抓班级纪律、卫生、生活、安全工作。

学习委员一般是督促各学科代表同任课教师保持联系并认真完成收发作业簿的任务。以及课后能起到桥梁作用，向任课老师反映同学们学习中的难点，向同学们传达老师的回复等。

生活委员负责教室卫生，班费开支与记载，以及关心同学们的饮食健康，不定期提醒同学们注意保持合理饮食等。

宣传委员一般负责一些文体活动，例如出黑板报、发报纸、布置橱窗、传达精神等。文艺委员主要有组织活动、参加班级会议，以及团结同学，积极组织同学们参加文艺活动。

体育委员主要职责是协助体育老师上好体育课，组织本班同学参加学校各类大型体育活动。课代表负责作业的收发工作，保证按时交齐，协作老师布置本科的作业。

2022班级班务工作计划与安排

凡事预则立，不预则废。有计划，就等于明确了工作的方向和 方法 ，就有了工作的标准的流程。我们怎么写 班务 工作计划 呢?下面就是我给大家带来的2022班级班务工作计划与安排5篇，希望能帮助到大家!

2022班级班务工作计划与安排1

为了本学期的班务工作能有条不紊地进行，特制定以下班务工作计划：

一、指导思想：

时时处处向学生进行有针对性的常规、文明、礼仪、安全等 教育 ，重视培养健康的心理品质，建立良好的师生关系，理解、信任、宽容学生，适时对学生进行心理素质方面的教育，提高学生的各种能力和素质。

二、班级情况分析：

本班学生26人，其中男生14人，女生12人。经过上学期的学习，孩子们已经熟悉了学校的日常生活和学习，对各项常规也已经不再陌生，大体上已经跟上了小学的步骤，对于老师的要求孩子们也能够理解和执行。大多数孩子也有了初步的学习意识，能够按时的完成作业，维护班级纪律，大胆参与学校班级的事情，可塑性极强。可是也有一部分孩子的行为习惯不良，学习意识不足，还需要花大力气在这部分孩子身上，希望在这学期的的悉心教育下，他们会有所转变。

三、一年级下学期工作目标：

1、时时处处向学生进行有针对性的常规教育。

2、制订小干部培训计划，尽快培养一批得力助手，协助班主任做好班级工作。

3、利用电话、校讯通等方式加强学校与家长间的多方联系。

4、重视后进生管理工作，落实他们的一对一分工帮教制度，关注他们的成长，以心换心、热情关爱，多表扬鼓励，使他们取得进步。

5、认真完成学校分配的各项任务，利用晨会、集会、墙报等形式，开展 安全知识 教育，培养学生的各种能力和素质。

6、重视培养健康的心理品质，建立良好的师生关系，理解、信任、宽容学生，适时对学生进行心理素质方面的教育，积极评价学生，讲究批评的艺术，多与学生进行心与心的沟通。

四、一年级下学期具体要求和 措施 ：

1、加强德育教育、教育学生树立正确的世界观、人生观，形成严肃活泼的班风、学风，体现班集体积极向上的精神面貌。

2、利用晨会、班会、思品课等各种途径向学生进行有的放矢的主题教育。

3、抓好学生一日常规，树立良好的班风，形成文明的班集体。

4、充分发挥班级干部的模范带头作用，指导他们协助班主任及任课老师搞好班级纪律，树立良好的班风和学风。

5、对后进生的行为习惯进行跟踪督查，并采取一帮一的方法，帮助后进生进步。

6、重视家访，及时全面了解学生。

7、教育学生遵守学校的常规纪律，注意个人卫生，平时要衣着整洁，红领巾要佩带整齐，对人要有礼貌，不打架骂人，课间不做危险的游戏。

8、重点教育学生注意安全，如不玩电玩火，不做危险游戏等等。

2022班级班务工作计划与安排2

新的学期又开始了，本班坚持以德育为首、教学为主、育人为本的办学方针，继续发扬“团结、勤奋、求实、向上、互助”的优良班风，从严治班，深化教育，全面提高教育质量，力争把本班办成一个优秀班集体。

一、班级情况分析

本班本学期共有学生70人，其中男生33人，女生37人，学生一个个活泼，开朗、可爱，表现__强，大多数学生已基本上养成了良好的学习习惯，乐于参加各项有益活动，同学之间能团结协作，互相帮助。本班学生能自觉遵守学校制度，大部分学生能按时完成各项作业，书写工整。但是有几个孩子自制力比较差，课堂上不能自始至终做到认真、专心地学习，尤其留守孩子贪玩，由于缺少家校的有效配合，学生学习缺乏自觉性，上进心不强，对班级班风、学风造成一定的影响。

二、本学期工作要点和措施

1、继续抓好学生的常规教育，进一步强化学生行为习惯训练，培养学生良好的学习、生活习惯。

2、师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。

3、继续开展争做“五小公民”活动，培养学生强烈的的责任感和自我约束能力，自我管理能力。

4、多与学生谈心，主动走进学生心灵深处，了解他们的思想，倾听他们的心声，取得学生的信任，做他们的知心朋友。

5、培养好班干部，充分发挥班干部的作用，选出常务班长，统管全班，其他同学实行值日班长轮流制，给每个学生机会，培养他们的管理能力，也让他们体会管理的艰辛，以养成他们自我管理习惯。

6、多开展各种有益于学生身心发展的活动，让学生在活动中产生兴趣，获得知识与快乐，从而加强团队合作精神。

7、加强家校联系，充分利用家校通的作用，及时了解学生在家中的变化，也让家长及时了解孩子在学校的情况，个别教育指导，使其收到良好的教育效果。

三、班级主要活动安排

第1、2周

1、学生报到、注册。

2、进行入学收心教育工作，检查寒假作业完成情况。

3、做好班干部改选工作，实行常务班长主管全盘，值日班长轮流转。

4、制定卫生制度，举行传染病预防知识竞赛活动。

5、确定本学期中华美文诵读内容。

6、出好第一期班刊。

第3、4周

1、推选两名学生参加大队干部竞选。

2、 安全教育 。

3、个别学生家访工作。

4、组织学生参加学校各种兴趣小组活动。

第5、6周

1、评出前一个月优秀值日班长。

2、班级书法绘画比赛。

3、歌颂祖国朗诵会。

4、班级个性化建设。

5、走进大自然：春游。

第7、8周

1、班级演讲比赛。

2、个性才艺展现。

3、班队活动： 说说 我最喜欢的同学。

第9、10周

1、期中教学检测。

2、学生学习情况分析，家长会。

第11、12周

1、组织出好第二期班级 黑板报 。

2、学生 手抄报 比赛。

3、评学第二个月优秀值日班长。

4、安全教育讲座。

5、主题班队活动：做一个合格小学生。

6、六一游艺活动准备。

第13、14周

1、组织学生家长参加学校家校趣味运动会。

2、“庆六一”游艺有活动。

第15、16周

1、第三个月优秀值日班长评选。

2、“四好少年”评学活动。

3、家校趣味运动会。

4、演讲赛：我是一名合格的小学生。

第17、18周

1、中华美文诵读比赛。

2、小组合唱比赛。

3、开展小组互助“一帮一”活动。

第19、20周

1、期末复习。

2、“五小公民”评选。

3、第四个月优秀值日班长评选。

4、期末 工作 总结 。

2022班级班务工作计划与安排3

一、班级概况分析：

本班共有学生49名。学生来源附近村，素质不一，基础参差不齐。多数学生个性较强，充满爱心，具有善良、同情别人、热爱集体、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品质。

二、学生思想状况：

通过一学期的班务工作，使我清楚的认识到，本班大多数学生积极要求上进，思想活跃，关心国家大事和社会 热点 问题，关心班集体，有集体主义观念。并愿意投身 社会实践 活动，表现出了独立思考和较为主动的参与意识。但全班的思想水平还是参差不齐的，还是有个别学生对集体活动态度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表现出了自私自利、扰乱班级的正常学习生活秩序。急需在本学期初作为重点去抓。

三、学生学习状况：

班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，但不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，通过上一学期的努力，如今全班 学习态度 还比较端正。但是经过开学这三天的观察，再次发现，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的同学在积极进取，有个别同学好像对自己已经失去了信心，存在消极思想。

四、生理心理方面：

学生生理发育基本平衡，身高、体重、胸围等根据年龄对比，基本合理，近视率较低，超龄学生存在。总的来说，多数学生身体素质较好，在社区服务活动表现突出。

工作思路

全面贯彻落实特克斯县教育工作会议精神，认真贯彻教育方针，强化管理，依法治教，与时俱进，以人的现代化素质标准为内容，以养成教育为基础，以综合评价为导向，以教育科研为动力，切实尊重 儿童 的身心发展规律，将日常培养与开展活动激发积极向上的情感教育相结合，积极探索新时期班务工作的特点、途径、规律，构建新时期班务工作管理模式，努力提高班务工作的主动性、创新性、针对性和实效性。

进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育 教学工作计划 ，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，帮助学生从小学跨入中学的大门为核心，深入开展各种活动，全面提高教育教学质量，为乡中心学校初中部送去一个个合格的小学 毕业 生。

具体工作

进一步强化做人，成长教育，切实利用好现代远程教育信息平台，利用好自己的《__ 》个人教学网站。进一步发挥自己网络方面的特长。争取在课内打基础，教授给学生更多的知识;在课外活动求发展，按照素质教育的发展方向，努力培养学生具备各种能力，培养学生会做人，学会学习，学会锻炼，学会吃苦，学会办事。坚持把德育放在首位，在落实《小学生日常行为规范》引导在校内做好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好儿童。

重点工作

为了能够继续树立先进班集体的班级形象，将继续培养具有"团结、活泼、严谨、求学"的班风，努力把学生培养成有理想、有道德、有 文化 、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。特制定班级重点工作计划：

1、首先以民主评选形式组建新的班委会成员。

2、根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约;

3、在学生中培养竞争意识，有"你追我赶"的比学风格;

4、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间;

5、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好待进生。所以，转化待进生特别是强化优秀生，争取考入疆内初中班的工作显得异常重要;是所有工作的重中之重;

6、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，更要加强辅导力度使他们不断取得进步;

7、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。本学期将要求班委干部学会发现同学们的思想上的变化，并且协助班务去完成对待进生的帮辅工作。

8、配合各科任教师，培养学生广泛的学习兴趣。

工作措施

(一)抓好思想教育，强化德育工作。

1、班队会为先导，品德课讲解为基础。

2、抓住养成教育，讲规范礼仪。

3、开展丰富多彩的班级活动。

(二)深入改革，提高教学质量。

(三)加强体卫工作，提高学生身体素质。

1、积极参加学校体育卫生活动。

2、坚持抓好第二课堂活动。

3、上好健康教育并利用班报开展卫生知识普及。

4、完善卫生检查评比。

具体安排：

二、三月

1、班级干部竞聘选举。

2、 三八妇女节 对学生进行尊老教育。

3、新学期新打算主题班会。

4、对学生进行常规教育。

5、开展争创文明班级动员、计划系列活动。

6、电话家访。

7、朗读竞赛。

8、记忆训练。

9、写 日记 竞赛。

10、查字典比赛。

11、班干部培训。

四月

1、对学生进行爱国主义教育。

2、手抄报竞赛、黑板报竞赛。

3、班级优秀日记选评。

4、开展“感恩、生命、荣辱”为主题班会。

5、学生座谈会。

6、班级干部考核评比。

7、演讲。

8、词语积累( 成语 )。

9、古诗积累竞赛。

五月

1、劳动竞赛，欢庆国际劳动节。

2、开展我为班级做贡献主题活动。

3、开展“我要起飞”主题班会。

4、开展班级作业评比活动。

5、开展动手操作技能竞赛。

6、开展学生结 对子 活动。

7、考前家访活动。

六月

1、组织做好演讲、 故事 比赛准备工作。

2、总结学生结对子活动。

3、期末复习动员会。

4、学生生座谈会。

5、告别母校活动——为母校献礼。

2022班级班务工作计划与安排5

一、班级基本情况

本班共有71名学生，其中有11名同学学习认真，各方面表现突出。有5名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有39多名同学能按时完成作业，但 学习方法 不够灵活，学习成绩良好。有16名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性学习成绩差。

二、本学期基本工作要点

1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，为祖国培养创新性人才。

3、向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年

4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

三、具体措施

1、充分利用班会向学生进行思想教育。

2、发挥小干部的作用，师生共同管理班级。

3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。

四、班级主要活动内容

1、组织学生报到，了解学生假期活动情况，排位，进行教育。

2、向学生进行尊师教育，在 教师节 到来之际，启发学生利用微机给教师发电子邮件，向老师问好。出版第一期黑板报。

3、向学生进行安全教育，听取安全教育 报告 。

4、进行爱国教育，出版第二期黑板报，主题：国旗在我心中。召开“国旗在我心中”主题队会。

5、开展庆祝建队节活动，出版第三期黑板报

6、组织古诗背诵，开展古诗大王比赛活动。

7、开展做文明学生活动，定期评选文明学生。

8、加强阅读指导，开展阅读比赛。

9、开展语文实践活动，定期出版中队小报。

10、抓好学生的写字，参加学校组织的写字比赛。

11、组织学生参加学校组织的素质展

12、组织参加学校组织的拔河比赛活动。

13、抓好复习，参加期末考试。

2022班级班务工作计划与安排5

一、学生情况。

我班共有学生__人，其中女生__ 人，通过上学期的要求，培养，本班学生思想素质比较高，上进心比较强，人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成绩也在慢慢提高。此班干部责任心强，有为大家服务的精神。卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，思想开小差，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重。

二、指导思想。

端正学习态度，改变懒汉作风，建立一个团结、文明、守纪、刻苦、勤奋、互助的班集体，使学生全面、健康的发展。

三、任务与目标。

1、做好学生开学的思想工作，使其把心收到学习上。

2、制定班规，明确班规要求，自觉遵守班规纪律。

3、成立新的班委，明确分工，各负其职。

4、开展比学、互助活动，形成浓厚的学习氛围。

5、增强卫生意识，培养学生良好的卫生习惯。

6、积极配合学校开展各项活动。

四、采取方法措施。

1、开学后及时对学生进行思想教育，把心放到学校，全身心地投入到教学上，一如既往地搞好常规工作。

2、根据学校对班级量化评比标准，结合班上实际情况，制定切实可行的班务制度。主要从思想、学习、纪律、卫生等几个方面，使每位学生明确班规要求，自觉遵守班规纪律。

3、根据上学期干部的表现，采用民主选举的办法，选出自己信赖的班委成员，然后明确分工，各负其职，并及时指导好班干部的工作。

4、班上开展比学，互助活动。采用人与人，组与组比赛，采用优包差互助学习，及时做好评比，使每位学生学有方向，赶有目标。

5、增强卫生意识，经常教育、要求他们，并做好卫生干部工作的指导，使同学们养成良好的卫生习惯。

6、培养学生良好的学习习惯。主要包括：读书习惯，坐姿习惯，作业习惯，书写习惯，听讲习惯。

7、协同其他任课教师搞好教学工作，及时了解各科教学的动态，做好学生的思想工作。

8、积极参加学校组织的各项活动，有为班集体争光添彩的意识。

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如何提升班级管理水平

在新教育理念下进行了一些思量，并结合自身工作做了一些实践与探索。如何提升班级管理水平，构建“和谐班级”，形成一种理想的班级管理模式?以下是我收集整理的如何提升班级管理水平，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、营造学生与学生之间的和谐

俗话说：“时时有矛盾，事事有矛盾。”每个学生的性格不同，行为方式不同，极易产生矛盾、出现摩擦甚至正面冲突，发生吵架、打架的现象。例如：我班有俩同学一次和其他年级的同学产生了矛盾，他们就邀人帮忙并准备在某一地点打架。我了解事情后专门找他们谈话，教他们如何正确处理同学矛盾，找家长谈话让他们理解青春期少年的想法，让他们共同来做学生工作。出现矛盾我并没有一味地批评，也不抓住不放。我针对他们“重视友谊”的想法，把“珍惜缘份，重视友情，与人为善，淡化矛盾”的理念不断灌输给每一个学生，对班级同学之间相互帮助、相互关心的好人好事多加宣传、正面引导，并要求学生结成“一帮一”对子，从学业、思想、生活等多方面，全方位地由优生帮助差生。因此，学生之间团结友爱，虽然出现过同学之间有一点争执的事情，但从未发生班级内部打架或者拉帮结派的现象。同时要及时做好家长沟通工作，但一定不要向家长告状，而让他们了解学的生心理特征，共同做好学生心理辅导。

二、创造学生与老师的和谐

“亲其师，信其道”，和谐的师生关系所产生的教育效果是不可估量的。作为班主任，我以“先做人、后求知”的标准来要求和引导学生，并始终把做人摆在第一位。我在平时的工作中，把学生当成完整的、独立的“人”来看，充分重视学生的个性发展。在与学生交往的过程中努力做到：先作孩子的朋友，后作孩子的老师。平时多注意感情的投入和积累，用一颗童心走进孩子的心灵，比如留心一下他们喜欢的明星都有谁，课余时间多与学生一起聊天、一起活动、一起玩耍。在你逐步与他们建立一种朋友式师生关系的过程中，你才会真正懂得学生的喜好与憎恶，了解学生的特长与不足，你才能有的放矢地让每一个孩子在班集体中各尽所长。而当学生的个性得以发展，当每一个孩子都能在集体中找到自己的位置时，他自然会信任你、尊敬你，把你当成他的良师益友，他才会和你建立起一种和谐的关系。此时，你的教育就已经成功了一大半。

要充分理解并尊重学生的一些独特的、奇妙的甚至是错误的想法。有些学生的思维方式时常和成年人不同。我现在所教的学生中有一个叫王亚峰的特调皮的男孩，从上小学以来就没完成过作业，学习倒数第一，任课老师经常找我让我帮助处理他。冬季到来，班里要生炉子，他主动要求承包下来，年底我发给他一张奖状，以示奖励。他母亲激动地给我打电话说：“感谢老师，这是王亚峰上学以来的第一张奖状。”从一张奖状开始，我不断地鼓励他努力学点知识，一有优点就大力表扬，他从此逐渐找回了自信心，此后我的作业他竟然从不落下。我想理解和尊重学生的想法并不是说班主任放弃自己的责任而一味迁就学生，而是要让学生在班主任面前有一种安全感和尊严感。和谐的师生关系从何谈起呢?教育又从何谈起呢?对学生来说，他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他、伴随他们成长的引导者。

三、树立学生与班团干部的和谐

班团干部是班主任的得力助手，是班级管理的直接实施者，同时他们也是班级中的普通一员。班团干部与班级其他同学之间是否能和谐相处是班级稳定与发展的重要因素，是构建和谐班级的一个重要环节，因此我非常注重班团干部队伍的建设。我既给予班团干部独当一面的权力，也要求他们注意工作方式与方法;既给班团干部自主开展工作的自由，也要求他们严于律己、宽以待人，和同学打成一片。多年教育的心得，老师“亦师亦友”。身是老师，心是朋友，要做一个不是老师的老师。在身份上，要维师道之尊严，作学生之表率;心灵上，要与学生融合为一，想学生之所想。要“宽恕一切”。学生是孩子，总会有错误，更何况“生气是拿别人的错误来惩罚自己”。宽恕他们的过失，但不可纵容。要用“发展的眼光”，做任何事都应看重过程、淡化结果。“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量”，班级管理中碰到的问题，只要尽心尽力，总会在过程中淡化、在过程中解决。

“感人心者，莫先乎情”。爱，是教育的灵魂，师生情感本身就是一种巨大的教育力量，只有热爱学生，才能耐心地去雕塑、去帮助每一个学生。夏沔尊先生说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不成其当池塘，没有爱就没有教育。”教师要像对待自己的亲人一样爱护学生、信任学生，把学生放在心中，给予每一个学生无私的爱。比如平常和学生谈心，了解学生的家庭情况、兴趣爱好、心理状况，对学生的日常学习生活情况给予关心和帮助;多些微笑，多些表扬，让学生感到教师的和蔼可亲、真诚恳切。只有师生关系处在这样一种关爱、平等的和谐气氛之中。学生才能直面教师，大胆投入到学习之中，去体验、去完成学习任务。只要教师树立好自己的形象，多去关爱体贴学生、尊重学生，和谐的师生关系就会形成。

班主任是一个班的灵魂人物，既是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，更是对学生进行思想、道德和集体主义、个性品质教育的重要指导者。在新形势下要做好班主任工作，最重要的就是落实管理工作，在管理中要通过有效的沟通方式来达到促进学生成长的目的。本文对此问题进行了深度探讨，提出了自己的一些建议和策略。

1、树立正确的教育观念

现代教育强调以人为本，尊重人，关注人的现实需求和未来发展，注重挖掘人的禀赋和潜能，重视人自身的价值体现，并致力于培养人的自尊，自信，自爱，自强，自立的意识，不断提升人的精神品味和生活质量，从而不断提高人的生存和发展能力，促进人自身的发展和完善。作为班主任，要充分尊重被教育者的主体地位，教学相长，努力提高自身的业务水平和心理素质，全方位、多角度贯穿正确的教育理念，从而适应新的教育形势。素质教育的今天，越来越要求高素质的综合性人才，小学班主任要在整体把握学生的兴趣爱好后，全面发展孩子们的个性特征和创造能力。

2、小学班主任管理工作的方法

了解、尊重对方。只有了解对方，才能尊重理解对方，才能消除隔阂、消解误解、化解矛盾。只有对对方充分了解了，才能更准确地理解他们的想法和需求，才能更好地找到解决问题的切入点和突破口，沟通才能发挥实效。班主任在沟通中，应转变传统的中心角色，以平等的身份与学生、家长沟通。

运用多种沟通技巧。在沟通中，多种技巧的灵活使用是必不可少的。班主任应善于运用各种语言与非语言沟通手段，以达到有效沟通。

在活动中沟通。班级活动可以把班级变成更有意思、更让人喜欢的地方，它可以帮助班主任更好地了解每一个学生，解决最近学生中出现的一些问题，可以让学生们彼此了解和关心，营造良好的集体氛围，可以让任课教师与学生相互增进了解、表达情感。班主任应在班中开展丰富多彩的班级活动，在愉悦学生课余生活的同时加深师生情感，增强班级凝聚力。

恰当的评价。低年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，就需要我平时进行细心观察，好的、进步的及时表扬。这时的表扬可以一种赞许的微笑，也可以是亲呢的抚摸，有时是一句由衷的赞扬。爱听赞扬是儿童心理特点，只有表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生一系列的反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往又会幸灾乐祸;此刻若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊，此时，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。

3、班主任与任课教师的有效沟通

在学生成长的过程中，每一位与学生直接接触的老师，他们的品行、价值观等或多或少地影响着学生。师生关系是学生人际关系的一个重要组成部分，它对学生的学业及人格成长有着巨大的影响。建立良好的师生关系是向学生进行全面发展教育，提高教育教学质量的前提师生之间的关系不协调，不能使学生“亲其师而信其道”，就不能发挥真正的教育作用，产生所期望的教育效果。

创造机会，融洽关系。任课教师接触学生仅局限于45分钟的课堂，面对面谈心、交流的机会很少，班主任应努力创造机会，在学生与任课教师之间架起友谊的桥梁，密切师生感情。

良好的师生关系决定着―个学校的精神面貌。在教学过程中建立起一种民主的、和谐的、平等的师生关系。这一过程不仅仅是师生间的认知交流，更表现为一种师生间的情感沟通。学生喜欢学某一学科往往不是因为对学科本身价值的理解，而是因为喜欢教某一学科的那个老师把喜欢老师的情感迁移到对其任教的学科的喜爱。这就是师生情感的作用。有了它课堂上极易产生教学的积极反馈，教师越讲越有劲，学生越听越有趣，并且能减少学习疲劳。有效地进行记忆、思维，从而大大地提高教学的效率。建立在良好师生关系上的教学是善的、更是美的。这就要求各科教师要充分展现教学过程的魅力，把教学过程建构成一种新颖的、独特的、丰富的和具有创造性的智力活动过程，使教学过程充满情趣和活力，展现教师个性与教学过程的魅力。

4、以点带面，擒“贼”先擒王

无论你是多小的一个班级，在班上都会分有不同的派别，作为老师要善于观察，发现班级中不同的派别中的核心人物。这个人物一般头脑都非常聪明，主宰着他们的活动，而这种人都具有一定的领导才能，号召力极强。我们可以通过谈心走近他的心灵世界，了解他的内心动态，拟定切实可行的“降服”策略，让他的智慧和权威为我所用。这样，当他们的核心人物都被降服为我所用了，他们也就全都会很乐意的听话了，只要学生相信你，乐意和你交流，他们就会把班级中的学生动态和心里的秘密全都告诉你，了解了学生的动态和心理我们就能更好的“对症下药”了。

一、提高业务能力

要成为一个学生受欢迎的班主任，首先是一个好教师，必须具有较高的业务素质，渊博的文化知识。这样才能让学生佩服，能满足他们的求知欲，从而增强班主任磁铁般的吸引力。其次要多读书，不管是任教学科相关的还是哲学类的，都要认真读，只有这样才会有源源不断的溪流，才能胜任班主任工作，成为有真才实学有魅力班主任。

二、要有爱心

一名班主任只有有了对教育事业和教育对象的炽热的爱，才能在三尺见方的讲台前导演出最能拨动学生心弦，开启学生心灵之窗的戏剧来。因此热爱学生是班主任心灵美的标志，是班主任高尚情操和美好人格的集中体现。正如名人所言，爱是伟大的导师，它可以使人献身；爱是不竭的源泉，它可以产生力量。有了爱，老师才可以愉快传播知识，施行教育，学生才会愉快地接受，达到教育目的。总之，我觉得只有用心去爱学生，爱工作，无微不至地关心学生，才能打开学生的心扉，才能全身心地投入到事业中去，并得到学生的爱戴，有效地进行教育活动。

三、借用先进的'教育经验

（一）集体制定班规，量化管理

我结合学校规定及班内情况，把自己以前带班制定的管理制度做一些简单调整，交给学生讨论，制定班规。我们很多老师可能会忽略学生讨论的过程，其实，学生讨论后，对老师提供的管理制度不会作太大的改动，但经他们讨论认可的东西，接受起来会更容易一些。否则，学生可能在潜意识中，认为是老师强加给他们的，或多或少会有一些排斥。

班规量化，不要过细，否则，学生会反感。规定了每一项的分数，每周要自评一次、小组评定一次，一周一公布，一月一总结，让学生有规可依，有章可循。且能制度落实到位，随时查漏补缺，提高竞争意识，推动学生进步。

（二）让学生民主选举班干部

班主任的责任不光是带着他们走，更重要的是让他们学会自己走。锻炼他们，发展他们。

让学生民主选举班干部，享受他们的民主权利（当然，也可以毛遂自荐，大家审定）。大家选举出来的班干部威信肯定高，为管理降低了难度。班主任定期进行班干部培训，放手让他们做，自己只起导引作用。与班干部交流，既能了解班内情况，又能促进相互理解，增进双方感情。通过这个纽带还可以把一些信息直接传递给同学。一个月对班干部民主测评一次，发现问题，及时解决。班干部、科代表、宿舍长等构成了班级管理网络。他们能各尽其职，班里的学习、纪律、卫生也就不用班主任费心了。更重要的是锻炼了学生，提高了他们的能力。

（三）上好班会课

要采取丰富多彩的活动开好主题班会，除了要有好的主题之外，还必须注意组织形式多样的活动。班会活动要丰富多彩，不能搞一种模式。只有多样化，才能适应学生的特点，可以满足学生求知、激发学习兴趣、关心集体等多方面的需要，从而调动其积极性，使他们受到教育。

（四）处理好与家长的关系

一个班级是由学生、教师、家长三部分组成，是三位一体的。我把家长视做教育对象和教育资源。提高家长的教育素养，并适时利用教育资源。

我与家长沟通（面谈、电话或短信）时，特别注意以"商量"的态度去面对，让我的"苦心"、"好心"得到家长的理解。

以前学生犯了错误，我要么当面训斥，要么叫家长或打电话告状，效果并不好，很可能产生对立情绪。后来，我采用写信的方式，在肯定学生优点的基础上指出需改进的地方。必要时，请求帮助分析错误的危害，鼓励其改正。实践证明，文字交流远胜于责斥和说教。

四、永远充满激情

我感到：班主任的激情在教育中确实起着十分重要的作用。教育过程从某种层面上讲是师生情感交流的过程，教师的激情对学生的激情会产生重要影响。

进入教育行业，成为一名教师已经一年半了，担任班主任也已经有半年多的时间了。这半年多里，通过自己不断总结经验教训，加上与有经验的老师们学习交流，我自己总结了一些班级教学管理经验，下面就以下几方面跟大家分享交流一下，不当之处希望各位多多指导纠正。

一、组建和培养干部队伍

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着 “以点带面”的作用，他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。

二、严肃班级管理制度

没有规矩不成方圆，纪律是班级成功的保证。作为一个集体，必须建立健全各种制度，并使之成为全体成员行为的准则。班级要建立各项规章制度，如卫生制度、学习制度、作业制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。制度出来后，班主任还要及时做好指导和监督工作，协助学生解决生活、学习等方面的实际问题，并随时做好个别调查，定期评定，奖优罚劣。同时要将竞争机制引入课堂。例如，可以把班内几十名学生进行组合，分成小组。小组之间围绕班内日常事务积极开展竞赛活动，从而形成互相激励、互相监督的良好氛围，形成人人有事做、事事有人做、事事有人管的良好班级管理局面。同时，老师应以身作则，为人师表。如老师要求学生不迟到、不旷课，说话文明、书写工整、不乱扔垃圾、不随地吐痰等，老师就应率先垂范。在处理违纪学生时，一视同仁，以保证制度的严肃性和公正性。此外，班主任要多培养 “小助手”、“小老师”，教给他们管理的方法，充分发挥他们的作用，做到师生齐抓共管。

三、培养学生全面发展

随着社会的不断进步和发展，当代学生的思想意识也在不断发生着变化。在教育教学工作中，班主任肩负的使命既光荣又神圣，班主任不仅应是一名好老师，学生的良师益友，而且非凡是要关心学生的全面发展，加强每一个学生的素质教育，真正成为学生健康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。作为班主任不能只关心自己教的这门课，还要引导学生学好每门课，牢固把握各科知识，班主任要给全体学生以真诚的爱，要端平一碗感情的水，这是提高学生素质的前提条件。

四、勤快跟班，与学生做朋友，尽快融入班集体

前面第二点中我说了必须建立健全各种制度，但是，班规、安全公约等制定得再好，由于小学生自觉性差，自控力弱，明辨是非、美丑、善恶的能力不强，他们也容易“碰壁”滋生事端，甚至发生安全事故。作为班主任，应主动融入班集体中，与孩子们交朋友，做到腿勤、手勤、嘴勤，跟班管理，以消除个别学生给班级管理带来的不利因素，使学生的活动在班主任的视野之内，保证学生的安全和活动的顺利开展，让学生在老师的呵护下茁壮成长。因此，作为班主任，应放下老师架子，拉近师生间的情感距离，与学生交朋友，做他们的良师益友，多与学生进行心灵沟通并建立好师生情感交流的平台。这里的情感交流是联系师生情感关系的纽带，也是架起师生友谊的桥梁。现在的学生反对传统教师的权威，特别是高年级学生非常渴望与教师进行平等民主的沟通。他们在日常学习生活中会充满喜、怒、哀、乐、忧，当我们班主任发现学生处于情绪低潮，影响学业时，如何及时排忧解难，让学生战胜自我，这是摆在班主任面前的一个难题，就需要我们班主任平时多察颜观色，主动接近，耐心疏导。在平等、关爱的气氛中让学生敞开心扉，把老师当作知心朋友，道出肺腑之言，然后老师对症下药，解除学生的后顾之忧，使学生放下思想包袱，轻松学习，愉快生活，这是班主任育人的基本品质。

总之，班级管理是一项长期、复杂而艰巨的工作。要做好班集体的管理工作，需要每一位教师认真想办法，出主意，并且班主任必须具有对教学的忠心和对学生的爱心，讲求管理的艺术和方法，培养和锻炼自己较高的心理素质和管理素质，才能管理好班级，使班级真正达到管理自治，为学生的健康成长创设出最佳环境。

一、 吸取先进的教育理念，提高管理水平

班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。因此，学习的时间相对较少。另一方面，从成长经历看，大多数班主任都是在实践中逐步形成自己的管理风格的。为了吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高自己的管理水平。

二、 交流经验，加快成长步伐

班主任自身的学识、个性及心理品质决定着班主任的管理方法。从实践层面上看，有的班主任事无巨细亲历亲为，与学生形影不离，工作百战百胜。有的班主任稳坐钓鱼台，做幕后诸葛亮，通过策略发动学生实行自主管理，班级工作同样有条不紊。从效果上讲，很难分清孰高孰低。为了让大家借鉴分享各个班主任的管理经验，我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验，有失误的败笔，也有成功的喜悦。（班级管理 ）大家在互相交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂，加快了班主任成长的步伐。

三、 走笔教育生活，深入思考育人真谛

学一学，听一听是班主任积累经验的过程，要真正做到由经师向人师的转变，还需要班主任动笔来写一写。现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台。我写教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。写一写，让我品尝到了交流带来的成功和快乐。

学习，使我在育人理念上有了宽度；交流，使我在育人方略上有了巧度；思考，使我在育人水平上有了深度。

小学生班干部的分工

你好！
小学生的班干部有：班长、副班长、学习委员、体育委员、劳动委员、生活委员、纪律委员、宣传委员、文娱委员等。

1、班长：全面负责组织和管理本班的各项工作，负责召集班委会议，向班主任提议本班重大事宜等。

2、副班长：协助班长，负责本班的考勤、操行评估和其他职责。

3、学习委员：负责领取本班的教材，作业的收发，普通话的培训，学习园地的建设和与老师的沟通。帮助同学解答学习上的问题。

4、体育委员：负责本班的早操、课间操的组织和考勤，积极配合学校开展的各种体育活动，如校运会，体操比赛等，以及本班体育器材的借还。

5、劳动委员：负责协办本班教室、清洁区的卫生安排与考勤。

6、生活委员：负责协办本班的生活的管理，班费的开支。

7、纪律委员：负责协助班长维护、监督本班的日常纪律，以及监督红领巾、团徽等佩戴情况。协调进餐、午休纪律。对课间操时间其他班级人数，作操质量的审核。

8、宣传委员：负责协办本班宣传工作，主要包括编制黑板报、手抄报，宣传栏等。

9、文娱委员：负责协办组织班级文化活动，如班会活动、文娱联欢或郊游联欢等。