乡镇卫生干部培训

乡镇卫生干部培训

　　 胡锦涛总书记在全国人才工作会议上强调指出，要以“三个代表”重要思想为指导，大力实施人才强国战略，为全面建设小康社会提供坚强的人才保证和智力支持。近年来，覃塘区重视对专业技术人员的教育培训和管理，专业技术人员在“科技兴区”这一伟大工程中起到了主力军的作用，尤其是我区教育卫生事业的发展步伐，已走在全市教育卫生系统的前列。2003年，全区“普九”得到不断巩固和提高，高中办学规模不断扩大，在校高中生增幅不断提高，覃塘高中顺利通过立项评估，被确认为自治区第二批示范性普通高中立项建设学校，中考连创佳绩，夺取全市“七连冠”，成为全市教育系统的一面红旗；卫生工作也取得了显著的成绩，到2003年底止，我区11个医疗卫生单位全部通过了“爱婴卫生院”和“合格卫生院”的评审，合格卫生院在贵港市卫生系统中率先达到100%。主要做法和经验有以下几个方面。
一、注重抓好管理人员队伍的建设，全面提高管理人员的整体素质
俗话说，火车跑得快，全靠车头带。专业技术人员队伍的素质如何，首先体现在他们的领导层；再者，专业技术人员队伍庞大，也只有抓好管理者、领导者的建设，才能抓好整个队伍的建设。几年来，我区严格按照科级领导干部的管理要求，加强对专业技术人员管理层的教育管理，取得了较好的成效。
（一）严格用人制度，用好的作风选人，选作风好的人。管理者的作风和素质如何，直接影响到整个队伍的素质水平。我区在选拔专业技术人员队伍的领导干部的过程中，认真贯彻执行《干部任用条例》，坚持干部队伍建设“四化”方针和德才兼备标准，坚持用好的作风选人，选作风好的人，努力推进干部人事工作的科学化、民主化、制度化，进一步提高干部工作的民主程度和公开程度，落实群众对干部选拔任用的知情权、参与权、选择权和监督权，逐步建立有利于优秀人才脱颖而出、富有生机与活力的选人用人机制，为加快专业技术人员队伍建设提供坚强的组织保证。此外，我们注重加强对专业技术业务主管部门一把手、政工人事干部的培训，提高他们选人用人的意识，规范用人制度。特别是在教育系统各学校领导、卫生系统各中心卫生院领导和城建、农口等方面管理人员的提拔任用上，严格按照民主推荐、组织考察、集体讨论决定的程序来选拔任用领导，在任用过程中全面实行考察预告、任职前公示等程序，落实群众的“四权”。由于形成了良好的用人制度，有力地促进了年轻优秀人才脱颖而出。三年来，我区教育系统一批专业技术能力强、管理水平较高、整体素质较好、在群众中有较高威信的教师走上各中小学的领导岗位。目前，全区35岁以下的学校领导占80%，为学校的管理注入了无限的生机和活力，促进了学校管理上新水平。
（二）加强培训，提高管理人员的政治素质和管理水平。管理人员是专业技术人才队伍的重要组成部分，其素质高低直接关系到专业技术人员的管理水平和各项事业的发展。
1、以理论培训为主要内容，加强思想政治教育。1996年以来，区教科局每学年均举办近10期理论学习培训班，重点辅导各中小学校领导学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，有力推动了学校领导的理论学习，提高了学校领导的思想政治素质。卫生系统根据卫生改革与发展的需要，开展了一系列卫生管理干部培训工作，要求广大卫生管理干部不仅要熟练掌握卫生改革政策，还要懂经济、通法 律、掌握现代管理知识、了解WTO规则等，进一步提高卫生管理干部队伍的素质。
2、举办岗位培训班，提高领导者履行岗位职责的能力。2001年以来，区教科局先后与广西教育学院、广西师范学院联合举办了三期校长岗位培训班，先后培训校长及校长后备干部270多人，有250位同志通过培训班学习获得校长岗位任职资格证书。2002年至今，我区卫生系统对拟提拔担任各乡镇卫生院正副院长的人员，均组织参加自治区卫生厅举办的乡镇（中心）卫生院院长培训班，学习医院管理方面的知识。几年来所提拨的16名正副院长均获得培训合格证书。目前，这些管理人员充实到全区各医疗卫生单位后，发挥了积极主动的作用。
3、组织领导外出参观考察和参加研讨班学习。2001年以来区教科局先后派出近100名校长参加了上级教育部门举办的校长提高班学习，派出近500多人次校级领导及其后备干部到市外或区外参加参观考察学习，区财政局、农业局和建设局也派出领导干部近100人次，参加上级主管部门的培训考察学习，开阔了他们的眼界，提高了他们的思想政治素质和领导水平。
二、以抓骨干为龙头，以项目为平台，充分调动专业技术人员的积极性
我区根据决策科学化、民主化的有关要求，积极创造条件为专业技术人才提供施展才华的舞台。　
（一）鼓励技术创新，积极支持科技（课题）攻关和开发。我区各业务主管部门成立重点项目（重点课题）指导小组，组织试验示范技术推广或重点课题研究、科技攻关和科技开发。区教科局为了加快广西教育科学“十五”规划省级重点课题的研究工作，成立了重点课题指导协调领导小组，并认真组织开展课题研究。我区两项省级重点课题《农村初中生良好自我意识及行为习惯养成研究》和《加强农村初中生心理健康教育的实践研究》立项获自治区批复后，区课题领导小组给予了大力的支持，邀请广西师范大学李庚靖博士担任课题总指导，并成立了两个课题研究小组和12个专题小组，组织了100多名骨干教师参加课题研究，投入资金达11.5万元。目前课题研究已取得了阶段性成效。
（二）积极培养学科带头人，促进人才队伍发展。学科带头人是专业技术人员中的骨干分子，我区注意通过加强管理和培训，积极培养学科带头人。如区教科局根据自治区、市跨世纪园丁工程培养对象和骨干教师评选办法，经过严格遴选，评选出了市、区级骨干教师近200名，建立骨干教师资源库，并制订了严格的管理培训制度。几年来，区教育主管部门积极拓宽培训基地，优化培训师资，通过理论研讨、实践指导、观摩比赛、名师引领和专家讲座等形式，对骨干教师开展培训。规定每名骨干教师都要参加一项以上的教育科研课题研究，每个学期上好五节以上研究课，每年撰写五篇以上教育教学论文，每年参加区级集中培训不少于3次共30课时。据不完全统计，几年来共培训骨干教师2000多人次。有效的培训教育，促进了全区教师队伍素质的提高，几年来，我区先后有近80人次在市级以上课堂教学比赛、教师基本功比赛中获奖，全区有数十篇论文获自治区、国家级奖励，仅2003年全区共有10篇教学论文获全国教学论文奖，有41篇获自治区科研论文奖。
（三）树立典型抓引导，促进专业技术人才队伍全面发展。我区在专业技术人才队伍建设中，注意采取多种形式发现典型、培养典型、总结典型、宣传典型，以典型人物的先进事迹来教育人、启发人、引导人、鼓舞人，努力形成“一花引来百花开”的生动局面，取得了良好的效果。涌现出了诸如覃月明、韦珍兰、黄伟然等一批全国全区全市先进典型。一是利用每年“七一”表彰优秀共产党员的时机，精心挑选专业技术人员中的优秀党员，组织表彰；二是通过广播报纸等媒体大力宣传我区在各项事业建设中作出突出贡献的专业技术人员的先进事迹；三是在教育、卫生、农业等系统中召开表彰大会，大力表彰在教育、卫生、农业技术推广等工作中涌现的先进工作者。据不完全统计，几年来，我区每年表彰区级先进教师和先进教育工作者均超过100人次，取得了很好的社会效果。
三、优化结构，促进专业技术人才队伍素质的全面提高
（一）大胆引进人才，优化人才结构。区卫生系统在面向社会公开招聘人才时，敢于打破单位、行业、地区界限，大胆引进人才。2002年，区人民医院从南宁地区引入3名中级、1名副高级职称技术人才，目前这些人才已成为区人民医院的学术带头人，成为区人民医院的技术骨干力量。区教科局采取协助办理调动手续、优先安排住房、优先提供教学条件等优惠政策，吸引本科毕业生或紧缺专业的专科毕业生到我区任教。三年来共引进50多名，一定程度上缓解了我区人才紧缺的情况，优化了我区专业技术队伍的结构，提高了整体的素质。
（二）积极引入竞争机制。实行竞争上岗，做到能者上，庸者下。2001年以来，我区农业、城建、计生等部门的专业技术人员全部实行竞争上岗。教科局将区教研室的七个职位拿出，面向全区公开竞聘，计生局拿出10个职位面向全市公开招考。
（三）加大继续教育培训力度。我区高度重视专业技术人员的继续教育培训工作，舍得投入，通过多层次多形式的培训教育，提高专业技术人员的整体素质。一是通过短期政治理论培训和形势报告会形式，提高专业技术人员的政策水平。两年来，我区先后举办专业技术人员WTO知识培训、党的十六大精神学习辅导和依法行政培训等培训班，提高了他们的思想政治素质及应对入世的能力，增强了他们参与全面建设小康社会的积极性和迎接挑战的意识与信心。二是创新培训形式，通过“送出去、请进来”以及制定奖学金制度等办法鼓励广大科技干部采取在职自学、脱产进修等多种形式，更新知识，提高学历层次和实际工作能力。据不完全统计，三年来我区各项培训经费和奖学金投入共10万余元，有1000余名专业技术人员通过各种途径提高了自己的学历层次。三是严格执行继续教育培训制度。区人事劳动和社会保障局对每一位专业技术人员每年应参加的学习内容、时数等作了硬性规定，并以学分的形式具体量化，同时与年度考核挂钩。卫生系统制订了相关奖惩制度，鼓励在岗技术人员进行学历教育，规定凡是参加工作两年后，还未通过全国执业资格考试的人员，作待岗处理。同时还坚持院内业务知识学习制度，把业务知识学习的情况列入年度的考评标准之一。经过抓继续教育，全区卫生技术人员的综合素质有了很大的提高。目前，全区卫生系统专业技术人员中具有初级以上职称的专业技术人员已达270多人，与1996年相比有了较大的提高。在近期创建等级卫生院过程中，我区卫生技术人员在上级的业务考试中，成绩优秀，一次性通过市级卫生行政部门的业务考核。

　　

卫生技术人员的相关规定

乡镇卫生技术人员培训规定第一章 总则第一条 为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强农村卫生工作的决定》和卫生部等五部委《关于加强农村卫生人才培养和队伍建设的意见》，建立健全农村卫生技术人员在职培训制度，不断提高乡镇卫生院卫生专业技术人员（以下简称卫技人员）的服务水平，以适应农村卫生改革与发展的需要，特制定本规定。第二条 本规定适用于全国乡镇卫生院在职卫技人员。第三条 本规定所指卫技人员是指在乡镇卫生院从事医疗、护理、药剂、预防保健及其他相关卫生专业技术工作的人员。第四条 本规定中的培训是指对乡镇卫生院卫技人员进行以胜任岗位要求为基础，以学习基本理论、基本技术和方法为主要内容，以不断更新知识、提高业务水平和职业道德素质为目的各种教育培训活动。第五条 乡镇卫生院卫技人员有参加和接受培训的权利与义务。第二章 组织与管理第六条 乡镇卫生院卫技人员培训工作实行行业管理。各级卫生行政部门负责领导和管理本地区乡镇卫生院卫技人员的培训工作。卫生部负责制定全国乡镇卫生院卫技人员培训政策和规划，进行宏观管理和指导。各省（区、市）卫生行政部门负责制定本省乡镇卫生院卫技人员培训实施细则并进行协调、管理和指导。地（市）卫生行政部门负责本地区乡镇卫生院卫技人员培训的监督、检查和评估，组织对培训基地的资格认定和评估考核。县级卫生行政部门负责乡镇卫生院卫技人员培训的组织、实施和培训基地的建设与管理。第七条 乡镇卫生院要按照县级卫生行政部门制定的统一培训计划，积极创造培训条件，组织并安排卫技人员参加培训活动。第三章 培训内容、形式与要求第八条 乡镇卫生院卫技人员培训内容应突出实用性与适宜性，坚持理论联系实际。培训内容主要是：（一）基础培训，包括基础知识、基本理论、基本技能的三基培训，培训内容参照《乡镇卫生院卫技人员在职培训指导手册》；（二）知识更新培训，包括以新知识、新理论、新方法、新技能为主的四新培训；（三）全科医学知识培训，学习全科医学基本概念和全科医学服务模式，掌握开展社区卫生服务的适宜技术，培训内容参照卫生部《全科医师岗位培训大纲》和《社区护士岗位培训大纲》。第九条 培训应坚持按需施教、讲求实效的原则，根据培训对象、培训条件、培训内容，可采取培训班、临床进修、研讨班、学术讲座、学术会议、专项技术培训、远程教育等方式。鼓励乡镇卫生院通过同行指导、自学、查房、病例讨论、技术观摩等形式举办各类院内培训活动，营造良好的学习氛围。鼓励有条件的地区利用远程教育教学手段开展培训工作。第十条 新分配到乡镇卫生院从事临床工作的高、中等学校医学专业毕业生，要到县级及以上医疗卫生机构或具备条件的中心乡（镇）卫生院接受为期一年的以临床能力为主的培训，使其达到执业助理医师（或以上）水平。第十一条 乡镇卫生院具有中级及以上专业技术职务的卫技人员，应按照卫生部、人事部《继续医学教育规定（试行）》的要求，参加和接受继续医学教育，不断更新知识，提高技能。其它卫技人员应参照上述规定，接受在职培训。第十二条 在职培训要求：乡镇卫生院卫技人员应每5年至少到上级医疗卫生机构进修一次，时间不少于3个月，进修内容以提高临床能力、疾病预防控制能力和专项技术水平为主。乡镇卫生院卫技人员在职培训实行学分制，每人每年应达到20学分。学分授予的管理办法由各省级卫生行政部门制定。第十三条 鼓励已经取得执业资格的乡镇卫生院卫技人员按照专业对口的原则，参加成人高等教育举办的医学类、相关医学类和药学类专业学历教育以及自学考试、远程教育举办的相关医学类、药学类专业学历教育。第四章 培训经费第十四条 乡镇卫生院卫技人员培训经费采取政府、单位、个人等多渠道筹集的办法。各级卫生行政部门应将培训经费纳入卫生事业经费预算，保证培训工作顺利开展。第十五条 乡镇卫生院卫技人员参加培训期间享有与在岗人员的同等工资、福利待遇。第十六条 面向乡镇卫生院卫技人员开展的培训活动不得以赢利为目的。第五章 登记与考核第十七条 乡镇卫生院卫技人员培训实行登记制度。组织院外培训活动的单位应详细登记培训内容、形式和参加人的情况，为参加培训的人员颁发学习证明。院内培训活动及自学内容由所在乡镇卫生院负责登记和考核。第十八条 培训考核以考核实际工作能力为重点，根据培训方式和内容采取笔试、口试、临床技能考核、临床审查指导等方法进行考核。第十九条 县级卫生行政部门负责乡镇卫生院卫技人员培训的考核工作，每年进行一次。考核结果记入本人业务技术档案，将考核合格作为其年度考核、专业技术职务聘任、执业再注册的必备条件之一。第二十条 将乡镇卫生院卫技人员培训工作情况作为考核乡镇卫生院院长的内容之一。第二十一条 地市级及以上卫生行政部门应定期对培训工作进行监督、检查、指导和评估，对表现突出、成绩显著的单位和个人给予表彰和奖励。第六章 附则第二十二条 本办法由卫生部负责解释。第二十三条 本办法自2004年7月1日起实施。 卫生技术人员职务试行条例第一章总则第一条 为了发展我国医药卫生事业，充分调动卫生技术人员的积极性和创造性，鼓励卫生技术人员提高技术水平、学术水平和履行相应职责的能力，促进人才的合理流动，以适应社会主义建设的需要，根据中央和国务院关于改革职称评定，实行专业技术职务聘任制度的文件精神，特制订本条例。第二章卫生技术职务第二条 卫生技术职务是以医药卫生技术应用为主要职责，根据医药卫生工作的实际需要设置的专业技术工作岗位。卫生技术职务有明确的职责和履行相应职责必须具备的任职基本条件，在定编定员的基础上，高中初级专业技术职务有合理结构比例。第三条 卫生技术职务分为医、药、护、技四类：1．医疗、预防、保健人员：主任医师、副主任医师、主治（主管）医师、医师、医士2．中药、西药人员：主任药师、副主任药师、主管药师、药师、药士3．护理人员：主任护师、副主任护师、主管护师、护师、护士4．其他卫生技术人员：主任技师、副主任技师、主管技师、技师、技士第四条 主任医（药、护、技）师、副主任医（药、护、技）师为高级技术职务；主治（主管）医（药、护、技）师为中级技术职务；医（药、护、技）师、医（药、护、技）士为初级技术职务。第三章岗位职责第五条 各类各级卫生技术人员的岗位职责，暂按卫生部（ 82 ）卫医字第 10 号、（ 83 ）卫防字第 61 号、（ 81 ）卫药字第 10 号、（ 79 ）卫药字第 983 号等有关文件的规定执行。第四章任职基本条件第六条 卫生技术人员必须热爱祖国，遵守宪法和法津，拥护中国共产党的领导，贯彻执行党的卫生工作方针，遵守职业道德，全心全意为人民服务，积极为社会主义现代化建设贡献力量。第七条 医（药、护、技）士1．了解本专业基础理论，具有一定的技术操作能力；2．在上级卫生技术人员指导下，能胜任本专业一般技术工作；3．中专毕业见习一年期满。第八条 医（药、护、技）师1．熟悉本专业基础理论，具有一定的技术操作能力；2．能独立处理本专业常见病或常用专业技术问题；3．借助工具书，能阅读一种外文的专业书刊；4．中专毕业，从事医（药、护、技）士工作五年以上，经考核证明能胜任医（药、护、技）师职务；大学专科毕业，见习一年期满后，从事专业技术工作二年以上；大学本科毕业，见习一年期满；研究生班结业或取得硕上学位者。第九条 主治（主管）医（药、护、技）师1．熟悉本专业基础理论，具有较系统的专业知识，掌握国内本专业先进技术并能在实际工作中应用；2．具有较丰富的临床或技术工作经验，能熟练地掌握本专业技术操作，处理较复杂的专业技术问题，能对下一级卫生技术人员进行业务指导；3．在临床或技术工作中取得较好的成绩，或具有一定水平的科学论文或经验总结。能比较顺利阅读一种外文的专业书刊；4．大学毕业或取得学士学位，从事医（药、护、技）师工作四年以上；研究生班结业或取得第二学士学位，从事医（药、护、技）师工作三年左右；取得硕士学位，从事医（药、护、技）师工作二年左右；取得博士学位者。第十条 副主任医（药、护、技）师1．具有本专业较系统的基础理论和专业知识，了解本专业国内外现状和发展趋势，能吸取最新科研成就并应用于实际工作；2．工作成绩突出，具有较丰富的临床或技术工作经验，能解决本专业复杂疑难问题或具有较高水平的科学论文或经验总结。能顺利阅读一种外文的专业书刊；3．具有指导和组织本专业技术工作和科学研究的能力，具有指导和培养下一级卫生技术人员工作和学习的能力；4．具有大学本科以上（含大学本科）学历，从事主治（主管）医（药、护、技）师工作五年以上；取得博士学位，从事主治（主管）医（药、护、技）师工作二年以上。第十一条 主任医（药、护、技）师1．精通本专业基础理论和专业知识，掌握本专业国内外发展趋势，能根据国家需要和专业发展确定本专业工作和科学研究方向；2．工作成绩突出，具有丰富的临床或技术工作经验，能解决复杂疑难的重大技术问题或具有较高水平的科学专著、论文或经验总结。能熟练阅读一种外文的专业书刊；3．做为本专业的学术、技术带头人，善于指导和组织本专业的全面业务技术工作，具有培养专门人才的能力；4．从事副主任医（药、护、技）师工作五年以上。第十二条 各级卫生技术职务，必须由行政领导在经过评审委员会评审的、符合相应条件的卫生技术人员中，按照限额进行聘任或任命。对未经评审委员会评审或评审认定不符合任职条件者，任何单位或任何人不得聘任或任命其担任卫生技术职务。第五章评审委员会的组建第十三条 各级卫生技术职务任职资格分别由高级、中级、初级职务评审委员会负责评审。高级职务评审委员会一般由国务院各部门和各省、自治区、直辖市组建，也可授权确实具备评审条件的下属单位直接组建，并报部门或省、自治区、直辖市批准。中级、初级职务评审委员会的组建权限由国务院各部门和各省、自治区、直辖市确定。第六章附则第十四条 省、自治区、直辖市卫生厅（局）是地方卫生专业技术职务系列的业务主管部门，在地方职称改革工作领导小组的领导下，负责结合本地区的实际情况制订“实施细则”（报中央职称改革工作领导小组和卫生部备案），并会同当地科技干部管理部门，负责具体实施。第十五条 本条例适用于全民所有制卫生事业单位，企业单位和集体所有制单位可参照执行

基层卫生人员教育培训平台

如下：

1、通过构建网络化、数字化、个性化、终身化的医学教育培训体系,将浩如烟海的医学资料进行汇编整理,制作成适合线上传播、适合基层医务人员碎片化阅读的视频、音频、图文及健康漫画等,提供 “千人千面”培训课程,满足不同业务层次医务人员需求。

2、云鹊医为基层医务工作者搭建疑难杂症及重大疾病病例探讨交流、继续医学教育的医学平台,通过线上教育的手段,推广普及实用型适宜技术,提升基层医务人员业务素质。

3、对于培训及学习结果,云鹊医针对性设置了摸底考试与结业考试。根据考试结果,找出薄弱环节,从而进行课程推荐学习与知识补充,弥补不足之处。

根据国家卫生部《医院分级管理办法（试行草案）》第四条，医院按功能、任务不同划分为一、二、三级：

一级医院：是直接向一定人口的社区提供预防、医疗、保健、康复服务的基层医院、卫生院。

二级医院：是向多个社区提供综合医疗卫生服务和承担一定教学、科研任务的地区性医院。

三级医院：是向几个地区提供高水平专科性医疗卫生服务和执行高等教学、科研任务的区域性以上的医院。

因此，基层医院一般是指一级医院及以下等级的医疗机构（如：乡镇卫生院、村卫生室和社区医院）。

乡镇卫生院关于召开应急队伍培训的通知怎么写

各乡镇人民政府、街道办事处，各社会应急救援大队：为加快提升基层应急救援能力，特别是应急救援队员在救援活动中的自我防护和自救水平，经研究，决定开展全市基层应急救援队伍的全员轮训工作。现将有关事项通知如下。
一、培训对象：全市乡镇综合应急救援队伍全部队员、全市各村级应急救援队伍全体队、全市各社会应急救援队伍全体队员。二、培训时间：××年××月××日到××月××日，每期半天时间（乡镇（街道）具体安排见附件，社会应急救援队伍另行通知）。三、培训内容：自然灾害应急救援知识及应急救护基本知识等。四、责任分工：应急管理局负责轮训工作的牵头、协调、组织和安排；各乡镇（街道）负责本辖区培训工作的组织安排；市红十字会负责落实身体救护教学的师资并提供急救培训的相关教具，应急人员意外险承保单位中国人寿保险乐清分负责提供、安排师资，与乡镇对接落实具体场次和时间，协助乡镇（街道）组织开展培训工作。五、其他要求：基层应急救援人员轮训工作是解决广大应急救援队员急需提升应急救援能力的迫切要求，也是乡镇（街道）提升应急救援能力的自身需要，各乡镇（街道）务必高度重视，结合汛期的宣传培训工作，落实专人负责，提前谋划，广泛发动，精心组织，确保顺利完成任务，并取得实效。中国人寿保险乐清分要按照合同要求，履行约定，聘请专业人员授课，这培训工作提供必要的资金保障。通过轮训，使广大基层应急救援人员做到识别危险，掌握技术，危机时刻正确处置，实现救援人员少伤亡少损失。
署名，日期。

江苏有哪些好的学护理的学校(大专的)

江苏建康职业学院（原江苏职工医科大学），2009年3月经省政府批准，国家教育部审核备案，是一所专科层次的公办普通高校，位于南京市，隶属于江苏省卫生厅。

学校简介

　　江苏建康职业学院（原江苏职工医科大学）由汉中路校区、浦口校区和凤凰西街校区三部分组成，共占地366亩，浦口新校区一期工程将于今年完成，届时校舍总建筑面积近13万平方米。现有资产总值达1.4亿，教职工242人。学校图书馆藏书23.2万册，中外文期刊500种。江苏省省级机关医院和高淳县人民医院为我校附属医院。学校学历教育有成人、普高高职和普通中专（含五年制高职）三种形式。成人学历教育分全日制脱产和业余两种学习形式，除专科层次外，还有和徐州医学院合办的临床医学专业专科升本科，和上海第二医科大学合办

的远程教育卫生事业管理专业专科升本科。目前全日制在校生为3600余人。非学历教育有各种类型的卫生管理干部培训，其中有与澳大利亚合作的卫生管理人员培训，全省乡镇卫生院院长培训，厅直单位中青年干部培训；有全科医学岗位培训；还有卫生事业单位技工培训等。非学历教育年培训2000人次以上。除办学外，学校其他业务工作有①杂志编辑，学校主办的正式期刊为《中国肿瘤外科杂志》和《国外医学·卫生经济分册》，内部发行的期刊为《现代医疗保险》；②医学查新检索，为卫生部和省科技厅定点单位；③法定卫生统计工作；④医师资格考试考务和颁证工作。

广西卫生职业技术学院开设哪些专业，广西卫生职业技术学院招生专业名单汇总

广西卫生职业技术学院有食品检验检测技术、生物制药技术、药物制剂技术、药品经营与管理、医疗器械维护与管理、临床医学、护理、助产、药学、中医学、针灸推拿、中药学等专业，以下是广西卫生职业技术学院招生专业名单汇总，供大家参考。
1、广西卫生职业技术学院专业设置 序号 学校名称 层次 专业名称 1 广西卫生职业技术学院 专科 食品检验检测技术 2 广西卫生职业技术学院 专科 生物制药技术 3 广西卫生职业技术学院 专科 药物制剂技术 4 广西卫生职业技术学院 专科 药品经营与管理 5 广西卫生职业技术学院 专科 医疗器械维护与管理 6 广西卫生职业技术学院 专科 临床医学 7 广西卫生职业技术学院 专科 护理 8 广西卫生职业技术学院 专科 助产 9 广西卫生职业技术学院 专科 药学 10 广西卫生职业技术学院 专科 中医学 11 广西卫生职业技术学院 专科 针灸推拿 12 广西卫生职业技术学院 专科 中药学 13 广西卫生职业技术学院 专科 中医康复技术 14 广西卫生职业技术学院 专科 医学检验技术 15 广西卫生职业技术学院 专科 医学影像技术 16 广西卫生职业技术学院 专科 口腔医学技术 17 广西卫生职业技术学院 专科 医学美容技术 18 广西卫生职业技术学院 专科 康复治疗技术 19 广西卫生职业技术学院 专科 卫生信息管理 20 广西卫生职业技术学院 专科 健康管理 21 广西卫生职业技术学院 专科 婴幼儿托育服务与管理 22 广西卫生职业技术学院 专科 眼视光技术 23 广西卫生职业技术学院 专科 运动健康指导 24 广西卫生职业技术学院 专科 现代家政服务与管理 25 广西卫生职业技术学院 专科 智慧健康养老服务与管理
2、广西卫生职业技术学院简介广西卫生职业技术学院（Guangxi Medical College），坐落于广西壮族自治区南宁市，为国家公办的专科层次全日制普通高等医药院校，是一所主要培养护理类、药学类和相关医学类人才的医药卫生类高等职业技术学院，入选原国家卫生部定点的中南六省（区）卫生干部培训基地、国家护理专业紧缺人才培养基地、中国高职院校健康服务类建设专业示范点、广西全科医学教育教学指导中心、广西乡镇卫生院卫生人才培训基地。
学校前身为广西南宁卫生省立医院护士助产学校，创立于1941年，后改为广西卫生管理干部学院，并于2010年3月与广西妇幼保健院附设卫生学校、广西药科学校合并，组建为广西卫生职业技术学院。

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广西卫生管理干部学院的评价？

广西卫生管理干部学院的评价

广西卫生管理干部学院是一所集高职高专、成人高等教育、继续教育于一体的高等医药院校，是国家卫生部定点的中南五省（区）卫生干部培训基地，自治区卫生厅直属的高等医药院校，业务上受自治区教育厅指导。学院设在广西首府南宁市中心区，位于风景秀丽的邕江之滨，学院1983年在原广西卫生学校（创办于1953年）的基础上建立的高等医药院校，具有50多年的办学历史。学院现有建筑面积11万多平方米。学院基础设施完备，拥有宽敝明亮的教室、计算机室、语音室、电教室和现代化多媒体教学中心以及功能各异的实验室、临床示教室、仿真模拟病房和社会药房实训室；有先进的教学仪器设备，总价值2000多万元；图书馆藏书20多万册、期刊560多种。校园环境幽雅，被南宁市授予“花园式”单位，为学生提供了优良的学习环境和条件。学生公寓面积为1.5万平方米，设施配置齐全、实用，能满足学生的生活需求。学院目前有遍布广西各地市的60多家三级甲等综合医院作为校外教学、实习、实践教学基地。 学院师资力量雄厚，教学水平较高。多名教师承担自治区级科研项目，多人多次获得广西科技厅、广西卫生厅科技进步奖。现有教职工248人，其中教授、副教授65人、讲师79人，还聘请区内外医学院校、卫生医疗单位的50多位专家、学者、教授为兼职教师。
学院设管理系、医学系、检验系、药学系、护理系、基础部和社科部。专业设置有卫生事业管理、临床医学、助产、护理、医学检验、药学、口腔医学、医药营销、眼视光技术、人口与计划生育统计学、中药资源与开发等专业。与北京大学、华中科技大学同济医学院、重庆医科大学、中国药科大学等国内著名医药大学联合举办专升本学历教育，开设法学、金融、卫生事业管理、临床医学、护理、医学检验、药学等本科班和药学、 中药学、制药工程专科班。承担广西区卫生厅的社区护士岗位培训和广西临床医学、护理、医学检验、药学技术资格考试培训工作。现有普通全日制在校生2120人、业余班学生7560人。医学检验专业被教育部评为国家级高职高专教学改革示范专业和广西省级精品专业；药学、护理专业分别被评为省级高职高专教学改革试点专业。
办院二十多年来，学院以“高标准、严要求、好校风、有特色”为办学指导思想，注重营造良好的文化氛围，积极探索教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的综合教育新路子取得显著的教学教育成果。每年都有一批学生获全区“三好”学生和优秀学生干部称号。50多年来为广西各级医疗卫生机构培养输送各种技术和管理人才7万多人，在卫生事业管理、医疗、护理、药剂、检验等岗位上起到了骨干作用，有些还担任了领导职务，部分毕业生输送到广州、深圳、海南、江苏等地建功立业。全国“十大杰出青年”、“五四青年奖章”获得者、抗击“非典”的先进模范、《护士长日记》作者——张积慧同志就是我院的优秀毕业生。 学院多次荣获广西卫生系统思想政治工作先进单位；被南宁市委、市政府授予“文明单位”、“双拥工作先进单位”称号；学院团委被团区委授予区直机关先进团组织称号；学院曾多次被广西区支教小组评为“自治区支援基层教育先进单位”；被广西区卫生厅授予“全区边境地区乡镇卫生院对口支援工作先进单位”，荣获区卫生厅“2003~2004年对口支援乡镇卫生院一等奖”等。校园文化生活丰富多彩，曾获南宁市第四届运动会排球女子组冠军；多次在区卫生厅直属单位文艺汇演中获奖。 广西区卫生厅、区教育厅已经将广西卫生管理干部学院与广西药科学校合并建设广西医药高等专科学校列入计划，合并后校园占地面积增至500亩，人员和设备将进一步扩大，教学规模和水平进一步提高，为升格建设医学教育本科高校打下良好的基础。在党的“十六大”精神指引下，学院将进一步深化教育改革、扩大开放办学，尽快发展成为在区内有一定影响力的医药高等院校。

广西卫生职业学院中专部在哪里

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【秒懂百科】我的母校：广西卫生职业技术学院
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