陕西干部培训管理系统

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******呼唤着杰出的文学家、艺术家、理论家，文艺创作、学术创新拥有无比广阔的空间，要坚定文化自信、把握时代脉搏、聆听时代声音，坚持与时代同步伐、以人民为中心、以精品奉献人民、用明德引领风尚。

一个国家、一个民族不能没有灵魂。文化文艺工作、哲学社会科学工作就属于培根铸魂的工作，在党和国家全局工作中居于十分重要的地位，在******坚持和发展中具有十分重要的作用。

进入了******。希望大家承担记录******、书写******、讴歌******的使命，勇于回答时代课题，从当代中国的伟大创造中发现创作的主题、捕捉创新的灵感，深刻反映我们这个时代的历史巨变，描绘我们这个时代的精神图谱，为时代画像、为时代立传、为时代明德。

*3月4日下午看望了参加全国政协十三届二次会议的文化艺术界、社会科学界委员，并参加联组会，听取意见和建议。他强调，******呼唤着杰出的文学家、艺术家、理论家，文艺创作、学术创新拥有无比广阔的空间，要坚定文化自信、把握时代脉搏、聆听时代声音，坚持与时代同步伐、以人民为中心、以精品奉献人民、用明德引领风尚。

******政治局常委、全国政协主席汪洋参加看望和讨论。

联组会上，田沁鑫、邓纯东、陈力、王学典、王春法、李大进、冯远征、李前光等8位委员，围绕攀登文艺新高峰、加快构建******哲学社会科学体系、坚持为人民创作、防范和化解意识形态领域风险、发挥博物馆作用、加强基层政府法治建设、重视艺术传承、推进文艺事业守正创新等作了发言。

******在听取大家发言后发表讲话。他表示，来看望全国政协文艺界、社科界的委员，听取意见和建议，感到非常高兴。他代表******，向在座各位委员，向广大文化文艺工作者、哲学社会科学工作者，向广大政协委员，致以诚挚的问候。

******强调，2018年是极不平凡的一年。在实现“两个一百年”奋斗目标的道路上，******团结带领全党全国各族人民，坚持稳中求进工作总基调，我国经济增长保持在合理区间，社会大局保持稳定，人民群众获得感、幸福感、安全感持续增强，实现了贯彻落实中共十九大精神开门红。这些成绩来之不易，是******坚强领导的结果，是全国各族人民团结奋斗的结果，也凝结着包括在座各位同志在内的广大政协委员的心血和智慧。

******指出，一个国家、一个民族不能没有灵魂。文化文艺工作、哲学社会科学工作就属于培根铸魂的工作，在党和国家全局工作中居于十分重要的地位，在******坚持和发展中具有十分重要的作用。党中央一直高度重视文化文艺事业、哲学社会科学事业。几年来，文化文艺界、哲学社会科学界紧紧围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务，明方向、正导向，转作风、树新风，出精品、育人才，在正本清源上展现新担当，在守正创新上实现新作为，马克思主义指导地位更加巩固，为人民创作的导向更加鲜明，文化文艺创作生产质量不断提升，******哲学社会科学建设加快推进，取得了显著成绩。文化艺术界、社会科学界的政协委员做了大量工作。

******强调，要坚持与时代同步伐。进入了******。希望大家承担记录******、书写******、讴歌******的使命，勇于回答时代课题，从当代中国的伟大创造中发现创作的主题、捕捉创新的灵感，深刻反映我们这个时代的历史巨变，描绘我们这个时代的精神图谱，为时代画像、为时代立传、为时代明德。

******指出，要坚持以人民为中心。一切成就都归功于人民，一切荣耀都归属于人民。要战胜前进道路上的种种风险挑战，顺利实现中共十九大描绘的宏伟蓝图，必须紧紧依靠人民，汇集和激发近14亿人民的磅礴力量。文学艺术创造、哲学社会科学研究首先要搞清楚为谁创作、为谁立言的问题，这是一个根本问题。人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。文化文艺工作者要走进实践深处，观照人民生活，表达人民心声，用心用情用功抒写人民、描绘人民、歌唱人民。哲学社会科学工作者要多到实地调查研究，了解百姓生活状况、把握群众思想脉搏，着眼群众需要解疑释惑、阐明道理，把学问写进群众心坎里。

******强调，要坚持以精品奉献人民。一切有价值、有意义的文艺创作和学术研究，都应该反映现实、观照现实，都应该有利于解决现实问题、回答现实课题。希望大家立足中国现实，植根中国大地，把当代中国发展进步和当代中国人精彩生活表现好展示好，把中国精神、中国价值、中国力量阐释好。文艺创作要以扎根本土、深植时代为基础，提高作品的精神高度、文化内涵、艺术价值。哲学社会科学研究要立足伟大实践，提出具有自主性、独创性的理论观点。

******指出，要坚持用明德引领风尚。文化文艺工作者、哲学社会科学工作者都肩负着启迪思想、陶冶情操、温润心灵的重要职责，承担着以文化人、以文育人、以文培元的使命。大家理应以高远志向、良好品德、高尚情操为社会作出表率。要有信仰、有情怀、有担当，树立高远的理想追求和深沉的家国情怀，努力做对国家、对民族、对人民有贡献的艺术家和学问家。要坚守高尚职业道德，多下苦功、多练真功，做到勤业精业。要自觉践行，自尊自重、自珍自爱，讲品位、讲格调、讲责任。

******强调，今年是新中国成立70周年。70年砥砺奋进，我们的国家发生了天翻地覆的变化。无论是在中华民族历史上，还是在世界历史上，这都是一部感天动地的奋斗史诗。希望大家深刻反映70年来党和人民的奋斗实践，深刻解读新中国70年历史性变革中所蕴藏的内在逻辑，讲清楚历史性成就背后的、理论、制度、文化优势，更好用中国理论解读中国实践，为党和人民继续前进提供强大精神激励。

******指出，人心是最大的政治，共识是奋进的动力。实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要汇聚全民族的智慧和力量，需要广泛凝聚共识、不断增进团结。要准确把握人民政协的性质定位，聚焦党和国家中心任务履职尽责，加强和改进政协民主监督工作，广泛凝聚实现中华民族伟大复兴的正能量。希望各位政协委员不断提高自身素质和能力，在方方面面都发挥带头作用，做到不负重托、不辱使命。 ;

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不清。陕西干部网络学院在线培训的学时计入全省干部教育培训管理系统个人数字档案，作为干部考核重要依据，是不会清零的。陕西，简称“陕”或“秦”，中华人民共和国省级行政区，省会西安，位于中国内陆腹地，黄河中游。

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陕西学前师范学院是一所以教师教育为主、以培养学前教育师资为特色的省属公办普通本科院校。学校前身为陕西教育学院，1963年由陕西省西安师范学校（1906年建立）和陕西省教师进修学校（1956年建立）合并成立。2012年3月，经教育部批准，改制更名为陕西学前师范学院，是目前全国唯一以“学前师范”命名的本科院校。

学校秉承“厚德博学”的校训和“立身传道，自强不息，大气大度，止于至善”的办学精神，坚持“师范性、地方性、应用型”的办学定位，突出学前教育和教师教育特色与优势，扎实推进转型发展、内涵发展和特色发展，积极构建“价值塑造、知识传授、能力培养、素质提升、实践锻炼”五位一体的人才培养体系，走出了一条具有自身特色的发展道路。

学校位于历史文化名城古都西安，现有雁塔、长安2个校区，校园环境优雅，办学条件优越，拥有现代化的教学楼、图书馆、学生公寓、学生活动中心、师资培训楼等，建筑面积达27.75万平方米；图书馆藏有纸质图书149万余册，电子图书146万余册；教学仪器设备总值9054多万元，共有各类实验、实训室106个。

学校现有幼儿教育学院、教育科学学院、马克思主义学院、文学院、外国语学院、经济与管理学院、历史文化与旅游学院、音乐学院、美术学院、生命科学与食品工程学院、信息工程学院、数学与统计学院、化学化工学院和体育学院14个教学单位。

学校深入实施人才强校战略，坚持引培并重，不断壮大师资队伍，优化师资结构。现有教职工950人，其中专任教师630人，具有高级职称教师268人、博士学位教师87人。有陕西省教学名师5人，陕西省“青年科技新星”1人，陕西省“中青年科技创新领军人才”1人，陕西高校“青年杰出人才支持计划”3人，省级教学团队4个，高校青年创新团队1个，省级师德先进个人5人，省级优秀教师1人。

学校坚持以本为本、质量立校。现有普通本科专业29个，专科专业21个，涵盖教育学、文学、历史学、理学、法学、工学、管理学、艺术学8个学科门类，全日制普通本专科学生13625名。有国家级“一流专业”1个，陕西省“一流专业”3个，国家级教师队伍建设示范项目1项、国家级教师教育精品资源共享课程1门、省级本科专业综合改革试点项目1项、省级教学改革研究项目40项、省级各类精品课程17门、省级教师教育类在线开放课程4项，省级人才培养模式创新实验区2个、省级实验教学示范中心5个；获国家级教学成果奖1项，陕西省高等教育教学成果奖8项，陕西省基础教育教学成果奖26项。有省级优秀教材6部，与教育部共建学前教育信息化课程教材5部。幼儿教育学院为省级创新创业试点院系，学前教育专业为省级综合改革试点专业，学前教育专业“校—地—园合作育人的应用型人才培养模式”获陕西省高等教育优秀成果特等奖。

学校大力实施科研兴校战略，积极服务陕西区域经济社会发展需求。现有陕西省哲学社会科学重点研究基地“核心价值观培育与红色文化基因传承研究中心”、陕西高校哲学社会科学重点研究基地“学前教育发展研究中心”、陕西省科普教育基地“陕西省青少年科学素质发展研究中心”、陕西省社科联科普基地“陕西学前教育书画艺术展训基地”和“青少年红色基因传承教育基地”，设立了陕西区域发展研究院（与陕西省人民政府共建）、生物工程研究院、创新创业研究中心等24个校内科研机构。近年来共承担国家级科研项目18项、省部级科研项目428项，获省部级科研奖励22项。先后与高陵县、咸阳渭城区、淳化县等县区开展教育战略合作；同陕西云天药业科技、陕西天路通等企业开展产教研合作，共建“葛根深加工研发中心”、“杜仲深加工研发中心”、“柿子深加工技术研发中心”等，开发应用技术成果66项，40余个品种。实现成果转化15项，制定企业标准20余项。

学校坚持开放办学、合作办学，积极开展国际教育交流与合作，先后与美国北亚利桑那大学、英国华威大学、德国不莱梅大学、澳大利亚纽卡斯尔大学、新西兰维特利亚理工学院、丹麦VIA大学、马来西亚马来亚大学等开展高等教育管理、学术交流、人才培养等方面的校际合作，鼓励支持师生出国(境)研修、参加国际会议，不断提高人才培养国际化水平。

学校是陕西省中小学教师、校园长和基础教育管理干部培养培训的重要基地之一，也是陕西省创业研究和西安市大学生创业培训基地。陕西省中小学幼儿园教师发展中心、陕西省中小学校长幼儿园园长培训中心、陕西省教师资格认定指导中心、陕西省中小学教师培训项目执行办公室等机构均设在我校。多年来，共培训基础教育教师和管理干部16万余人次，为陕西省基础教育发展做出了重要贡献，被誉为“三秦基础教育教师和校园长的摇篮”。

近年来，学校先后被授予“陕西省先进集体”“陕西高等学校先进基层党委”“陕西省平安校园”等称号；2012年出席了全国教师工作暨“两基”工作总结表彰大会；2013年学校成为陕西省学前教育专业公费师范生培养单位；2014年，学校被陕西省确定为陕西省转型发展试点院校，幼儿教育学院被评为全国教育系统先进集体。2018年开始与陕西师范大学联合开展专业硕士研究生培养工作。

当前，学校，坚持，紧紧围绕立德树人根本任务，全面贯彻落实全国教育大会精神和学校第一次党代会精神，以教学评建和转型发展为契机，不断深化教育综合改革，正朝着特色鲜明的高水平本科师范院校目标努力奋斗。 ;

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一、陕西学前师范学院教务管理系统入口及简介 陕西学前师范学院是一所由陕西省人民政府主办、陕西省教育厅主管的全日制公办省属普通本科高校。是全省中小学教师、校园长和基础教育管理干部培养培训的重要基地之一，也是陕西省创业研究和西安市大学生创业培训基地。陕西省中小学幼儿园教师发展中心、陕西省中小学校长幼儿园园长培训中心、陕西省中学教师继续教育工作办公室、陕西省中小学教师培训项目执行办公室等10余个管理、培训或技能鉴定认证机构均设在我校。

【办学历史】办学历史悠久，前身陕西教育学院，1963年由陕西省西安师范学校(1906年建立)和陕西省教师进修学校(1956年建立)合并成立。2012年3月，经国家教育部和陕西省人民政府批准，改制更名为陕西学前师范学院。2013年，学校成为陕西省学前教育师范生免费教育唯一试点院校;2014年，学校被陕西省确定为陕西省转型发展试点院校。

【办学定位】立足陕西，服务地方，以教师教育为主要特色，积极培育学前教育特色，以培养“品德优、基础实、能力强、素质高、善创业”的应用型人才为目标，着力建设有特色、高水平的应用型大学。

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二、陕西学前师范学院王牌专业有哪些
1、度一流本科专业建设点（国家级+省级）

国家级一流本科专业建设点：学前教育专业

省级一流本科专业建设点：小学教育、心理学、汉语言文学

2、其他重点专业

省级本科专业综合改革试点专业：学前教育

陕西省一流专业名单（培育项目）：学前教育、小学教育、心理学

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陕西师范大学是教育部直属、世界一流学科建设高校，是国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部以及其他高级专门人才的重要基地，被誉为“教师的摇篮”。

学校前身是1944年成立的陕西省立师范专科学校，1954年更名为西安师范学院，1960年与陕西师范学院合并，定名为陕西师范大学，1978年划归教育部直属。建校70多年来，学校秉承“西部红烛精神”和“厚德、积学、励志、敦行”的优良传统，立足西部，面向全国，已发展成为一所有重要影响的综合性一流师范大学，为国家培养各类毕业生38万余人，形成了“抱道不曲、拥书自雄”的学风和“淳厚博雅、知行合一”的校风。现任党委书记程光旭教授，校长游旭群教授。

学校位于世界四大历史文化名城之一的古都西安，占地面积2800亩，建有长安、雁塔两个校区。长安校区从2000年开始建设，目前已成为学校的主校区，主要承担本科三、四年级和研究生的教育培养任务；雁塔校区已有六十多年的历史，目前主要承担本科一、二年级基础课和通识课教学以及教师教育、继续教育、远程教育、教师干部培训、留学生教育等任务。长安校区现代开放、气势恢宏，雁塔校区古朴典雅、钟灵毓秀。学校先后被教育部、陕西省人民政府授予“文明校园”称号。

学校设有研究生院和21个学院、1个基础实验教学中心及民族教育学院（预科教育），有68个本科专业，18个博士学位授权一级学科，41个硕士学位授权一级学科，1个博士专业学位授权点（教育博士），24个硕士专业学位授权点（含工程硕士9个领域）。有国家重点学科4个，4篇博士论文入选全国百篇优秀博士论文，7篇博士论文入选全国优秀博士学位论文提名论文，68篇博士论文获得陕西省优秀博士论文称号；有国家基础学科人才培养和科学研究基地2个，教育部高等学校学科创新引智基地3个，国家工程实验室1个，国家级实验教学示范中心4个，国家级虚拟仿真实验教学中心3个，教育部人文社会科学研究基地1个，教育部国别和区域研究中心4个，国家体育总局体育社会学重点研究基地1个，全国教育硕士专业学位研究生联合培养示范基地1个，教育部重点实验室和工程研究中心4个，农业农村部研发专业中心1个，陕西省重点实验室和工程研究中心 18个，陕西高校哲学社会科学重点研究基地6个，陕西省哲学社会科学重点研究基地1个，研究中心1个，陕西省重点舆情信息研究中心1个，陕西省实验教学示范中心12个，陕西省研究生联合培养示范工作站5个，各类研究中心（所）60个。学校设有远程教育学院、教师干部教育学院等办学机构，此外，还设有教育部西北高师师资培训中心、教育部西北教育管理干部培训中心、教育部基础教育课程研究中心、陕西省基础教育资源研发中心、陕西省教师教育指导中心和陕西省干部教育培训基地，以及中国唐史学会、中国古都学会等几十个学术团体和学术机构。

学校现有教师1800余人，具有博士、硕士学位的教师占教师总数的94%，其中具有博士学位的72%。教师中有教授470余人，副教授700余人。双聘院士7人，国家有突出贡献中青年专家4人，国家百千万人才工程入选者6人，国家杰出青年科学基金获得者3人，国家级教学名师2人，国家优秀青年科学基金获得者3人，文化名家暨“四个一批”人才3人，“新世纪优秀人才支持计划”入选者42人，陕西省“三秦学者创新团队”3个，陕西省“三秦学者”1人，陕西省有突出贡献专家、省“三五”人才、省重点领域顶尖人才、省宣传思想文化系统“六个一批”、省级教学名师、省中青年科技创新领军人才等人才计划入选者53人，省科技新星、省高校人文社会科学青年英才支持计划、省百名青年文学艺术家扶持计划、省普通高校青年杰出人才支持计划等人才计划入选者50人。

学校现有全日制本科生17509人，研究生18229人（其中全日制研究生8698人，非全日制研究生9531人），各类留学生1200余人，继续教育和网络教育学生90164人。长期以来，学校以质量为生命线，狠抓教学管理和改革，取得显著成效。近年来，共获国家级教学成果奖18项，省级高等教育教学成果奖99项；11个专业被评为国家特色专业，22个专业被评为省级特色专业；11个专业被确立为省级综合改革试点专业；18个专业被确定为省级一流专业建设项目（建设专业9个，培育专业9个）；2个国家级人才培养模式创新实验区，18个省级人才培养模式创新实验区；2个项目（包含10个专业）获批教育部“卓越教师培养计划改革项目”。9门课程被评为国家级精品课程，47门课程被评为省级精品课程；8门课程被评为国家级精品视频公开课程，8门课程被评为国家级教师教育精品资源共享课程；5门课程被评为国家级精品资源共享课程，42门课程被评为省级精品资源共享课程；1门课程被评为国家精品在线开放课程；3门课程被评为国家双语示范课程，3门课程被评为省级双语示范课程；1门课程被评为来华留学英语授课品牌课程。

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各市委、市政府，省委和省级国家机关各部门，各人民团体：

现将《陕西省中长期人才发展规划（2010-2020年）》（以下简称《人才规划》）印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。

《人才规划》是我省第一个中长期人才发展规划，是今后一个时期全省人才工作的指导性文件。制定实施《人才规划》是贯彻落实科学发展观和国家《人才规划纲要》、加快构筑西部人才高地、建设西部人才强省的重大举措，对于加快经济发展方式转变、实现全面建设小康社会奋斗目标具有重大意义。各级党委和政府要把人才作为经济社会发展的第一资源摆在突出位置，加强对《人才规划》实施的组织领导。要组织广大干部群众特别是各级领导干部认真学习《人才规划》，深刻理解“服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发”的人才发展指导方针，深刻理解建设西部人才强省的战略目标，深刻理解人才发展的重大任务和重大举措，进一步增强做好人才工作的紧迫感和自觉性。要开展广泛深入的宣传活动，在全社会形成有利于《人才规划》实施的良好舆论氛围。要结合本地本部门实际，采取有力措施，把《人才规划》提出的各项任务落到实处。要抓紧编制市、行业系统和重点领域人才发展规划，形成全省人才发展规划体系。

中共陕西省委

陕西省人民政府

2010年7月18日

陕西省中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）

根据党的十七大精神和《国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020年）》，结合推动科学发展、富裕三秦百姓、建设西部强省实际,制定本规划。

第一章 发展背景

第一节 发展基础

人才是指具有一定专业知识或专门技能进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者，是经济社会发展的第一资源。省委、省政府历来高度重视人才工作，大力实施科教兴陕和人才强省战略，不断加强人才教育、培养、使用、激励等工作，为经济社会发展提供了有力的人才保障。

人才总量增加、素质不断提升。到2008年底，全省人才资源总量 302.9万人,占全省总人口8％、人力资源9.8％。单位就业人口大专以上学历人员占38.3％，每万劳动力中研发人员的比例达到32人年，主要劳动年龄人口受过高等教育的比例达到11％，高技能人才占技能劳动者的比例达到23％，人才竞争实力进一步增强。

人才创新平台拓展、效能明显提高。到2008年底，各类高等学校 107所、在校学生120.9万人，高等教育毛入学率26.3％，国家级重点学科126个，博士点560个、硕士点1414个，博士后流动站109个、工作站59个，保持了全国高等教育大省的优势地位，成为区域性人才培育中心。各类科研机构1094家，国家级重点实验室、工程技术研究中心、专业专项重点实验室155个,省级重点实验室、工程技术研究中心 142个，国家级和省级高新技术和经济技术开发区20个,高新技术产业孵化基地5个，大学科技园3个，综合科技实力位居全国前列。县以上人才市场和劳动力市场267个，各类人力资源服务机构4659家,全省人力资源市场服务体系基本形成。

人才政策逐步完善、新的工作格局基本形成。省委、省政府把人才战略确定为建设西部强省的第一战略，加强统筹规划、协调指导，明确规范党管人才的工作职能，按照“管宏观、管政策、管协调、管服务”的要求，积极探索实现党管人才的有效途径，初步形成了有陕西特点的人才政策体系。全省基本形成了党委统一领导，组织部门牵头抓总，有关部门各司其职、密切配合，社会力量广泛参与的人才工作格局。

当前，我省人才发展总体水平与发达地区相比仍有较大差距，与经济社会发展和应对人才竞争需要相比还有许多不适应的地方。主要是：人才发展与经济社会发展的结合不够紧密，人才资源优势没有很好地转化为经济优势，高层次创新型人才和高技能人才不足，人才创新创业能力不够强，人才结构不尽合理，人才发展的体制机制障碍尚未根本消除等。

第二节 发展机遇

更好实施人才强国战略机遇。党的十七大强调更好实施人才强国战略，《国家中长期人才发展规划纲要》进一步明确了人才发展的指导方针、战略目标、总体部署、主要任务和政策措施，要求实施一批引领性、示范性的重大人才发展工程，必将为我省人才发展带来更多新的机遇。

深入实施西部大开发战略机遇。中央制定《关于深入实施西部大开发的若干意见》，进一步加大政策支持力度，颁布《关中－天水经济区发展规划》，要求建设全国内陆型经济开发开放战略高地和统筹科技资源改革示范基地、先进制造业重要基地、现代农业高技术产业基地、彰显华夏文明历史文化基地，进一步拓展了我省人才创新创优创业的平台，必将有力地促进我省科技经济一体化。

加快转变经济发展方式机遇。中央把加快经济发展方式转变作为深入贯彻落实科学发展观的重要目标和战略举措,更加注重自主创新，有利于我省发挥科教优势，促进经济增长由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、提高劳动者素质和管理创新转变。

第二章 总体要求

第一节 指导方针

高举************伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导,深入贯彻科学发展观,尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,认真落实《国家中长期人才发展规划纲要》,坚持“服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发”的方针，把人才强省作为推动陕西科学发展的第一战略，进一步完善人才优先发展的战略布局，大力加强人力资源能力建设，不断改善和优化人才成长发展环境，统筹推进各类人才队伍建设，有效促进人才资源大省向人才强省的转变，为建设西部强省提供坚强的人才保证和广泛的智力支持。

当前和今后一个时期，我省人才发展要坚持把解放思想、解放人才、解放科技第一生产力贯穿人才发展和人才工作的全过程。

解放思想，就是坚决破除束缚人才发展的思想观念，克服因循守旧、官本位和内陆意识，增强市场意识、开放意识、竞争意识，强化人才优先发展的理念。

解放人才，就是着力解决人才发展的体制机制障碍，最大限度地激发人才的创造活力，使全社会创新智慧竞相迸发，以创新体制机制实现人才大发展。

解放科技第一生产力，就是突出培养造就创新型科技人才，大力开发经济社会发展重点领域急需紧缺专门人才，全面提升人才核心竞争力。

第二节 基本原则

党管人才。市场配置。统筹兼顾。以用为本。

第三节 发展目标

总体目标是：到2015年，完善人才优先发展的战略布局，构筑更具竞争实力和创新活力的西部人才高地，使陕西成为我国区域优质人才资源的集聚区。到2020年，确立我省人才竞争的比较优势，进入全国人才强省行列，建成立足西部、服务全国的西部人才强省，为本世纪中叶基本实现现代化奠定人才基础。

人才总量较快增长。人才素质全面提高。人才结构进一步优化。人才效能显著提升。人才投入保障有力。人才环境明显改善。

第四节 实施步骤

一、构筑西部人才高地（2010－2015年）

主要是强化人才发展的基础建设，着力创新人才发展体制机制，积极推进人才结构战略性调整，加快培养高层次人才和高技能人才，大力开发和引进经济社会发展重点领域急需紧缺人才，进一步优化人才发展的环境，为建成西部人才强省奠定坚实基础。

二、建设西部人才强省（2016－2020年）

主要是全面落实人才发展的各项任务，进一步完善人才优先发展的体制机制，促进经济发展方式向主要依靠科技进步、劳动者素质提高和管理创新转变，人才发展的总体水平和综合竞争实力、人才发展的主要指标位居全国前列。

第三章主要任务

第三节 加快培养引进科学发展急需专门人才

适应转变经济发展方式的需要，围绕优势特色产业、战略新兴产业和重点区域、重大项目，大力促进急需紧缺专门人才队伍发展。到 2015年，各重点领域和区域专业人才需求基本得到满足；到2020年，优势特色产业、战略新兴产业、现代服务业和重点区域、重点领域的专业人才数量充足。

加强对产业、行业、区域人才发展的统筹规划和分类指导，开展人才需求预测，定期发布急需紧缺人才目录。调整优化高等学校学科专业设置，组织实施专业技术人才知识更新工程，大规模开展重点领域专门人才知识更新培训。完善重点领域骨干人才分配激励办法，建立重点领域相关部门人才开发协调机制。

第四节 统筹各类人才发展

专业技术人才。以提高专业水平和创新能力为核心，以高层次人才和紧缺人才为重点，建设一支规模合理、素质优良、结构科学的专业技术人才队伍。2015年专业技术人才总量达到173万人，2020 年专业技术人才总量达到206万人，占全省从业人员的10％以上。

继续实施专业技术人才知识更新工程，不断完善新世纪“三五人才”工程。加快专业技术人才队伍结构调整，引导党政机关、科研院所和高等学校专业技术人才向企业、社会组织和基层一线有序流动，改善基层专业技术人才工作和生活条件。统筹推进专业技术人才职称和职业资格制度改革，注意发挥离退休专业技术人才的作用。

第四章 重点工程

第一节 创新人才培养工程

依托我省科教资源优势，以提高技术创新水平和科技成果转化能力为核心，加快培养引进高层次创新人才,全面提升人才核心竞争力。进一步加强博士后工作站和流动站建设，增强自主培养能力。着眼培养造就国内一流、国际知名的高层次科技创新人才，建设一批院士专家工作站（室）。依托国家重大人才工程和“三秦学者”计划、“*”及相关计划,重点支持培养和引进200名具有发展潜力的高层次科技创新人才和优秀管理人才。依托重大科研项目、重点工程和重大建设项目,支持建设100个重点领域的创新团队。以高新技术产业开发区、大型企业、高校、科研机构为依托，建设一批高层次创新人才培养基地。

第五章 保障措施

第一节 改进完善人才管理体制

创新党管人才方式方法,进一步健全各级党委人才工作领导机构，建立科学的决策、协调和督促落实等机制，形成统分结合、协调高效的人才工作运行机制，不断提高党管人才工作水平。建立党委、政府人才工作目标责任制，建立各级党委常委会听取人才工作专项报告制度,提高各级领导班子综合考核指标体系中人才发展专项考核的权重。

第六章 规划实施

第一节 加强对规划实施工作的领导

各级党委、政府是人才发展规划实施的主体，负责规划实施的组织领导。省委人才工作领导小组负责规划实施的统筹协调和宏观指导，制定各项目标任务的分解落实方案和重大工程实施办法，加强监测评估和监督检查，针对实施中出现的新情况新问题及时调整相关内容，确保规划有效实施。

第二节 建立健全人才发展规划体系

各市、县（区）、省委和省级各有关部门、重点行业系统要以本规划为指导，结合职能特点和发展实际，编制地区、行业系统以及重点领域的人才发展规划，形成全省人才发展规划体系。

第三节 加强人才工作基础性建设加强人才统计工作，建立人才资源统计和定期发布制度。推进人才工作信息化建设，健全人才信息网络和数据库。加强人才理论研究工作。加强人才工作队伍建设，健全人才工作机构，加大培训力度，提高人才工作队伍的政治素质和业务水平。

第四节 营造实施规划良好社会环境

大力宣传中央和省委、省政府关于人才工作的政策措施，宣传实施规划的重大意义和规划的指导思想、基本原则、发展目标、总体部署、主要任务、重大举措，宣传规划实施中的经验、做法和成效，形成全社会关心、支持和推动人才发展的良好局面。 (1)、陕西省专业技术继续教育网登录入口 (2)、陕西师范大学在江苏招生计划专业目录和招生人数 2022参考历年录取分数线 (3)、陕西理工大学在广东招生计划专业目录和招生人数 2022参考历年录取分数线 (4)、陕西中医药大学在广东招生计划专业目录和招生人数 2022参考历年录取分数线 (5)、陕西科技大学在广东招生计划专业目录和招生人数 2022参考历年录取分数线 (6)、陕西师范大学在广东招生计划专业目录和招生人数 2022参考历年录取分数线 (7)、陕西理工大学在河北招生计划专业目录和招生人数 2022参考历年录取分数线 (8)、陕西中医药大学在河北招生计划专业目录和招生人数 2022参考历年录取分数线 (9)、陕西科技大学在河北招生计划专业目录和招生人数 2022参考历年录取分数线 (10)、陕西师范大学在河北招生计划专业目录和招生人数 2022参考历年录取分数线 ;

陕西省学前教育学籍管理系统入口：http://www.snedu.gov.cn

陕西省学前教育学籍管理系统入口：

1．贯彻执行党的路线、方针、政策和国家的法律、法规，制定全省教育系统党的建设规划及相关方针、政策并组织实施。

2．负责普通高校和有关成人高等学校党的组织建设、党员教育和管理工作；指导全省基础教育系统党的组织建设、党员教育和管理工作。

3．负责全省高等教育系统党的宣传教育工作、校园媒体管理工作、思想政治工作与精神文明建设；指导全省基础教育系统党的宣传教育工作、校园媒体管理工作、思想政治工作与精神文明建设。

4．负责全省高等学校稳定工作；指导全省基础教育系统稳定安全工作；协同有关部门处理突发事件；负责本行业领域的安全生产监督管理工作。

5．按照省委有关规定管理省属普通高等学校和有关成人高等学校领导班子，协助中央有关部委管理在陕的普通高等学校领导班子，做好省属普通高等学校和有关成人高等学校领导班子的考察、任免、培训、监督等具体工作。.

6．负责普通高等学校、有关成人高等学校后备干部队伍建设。

7．负责全省高等学校人才队伍建设；指导基础教育系统人才队伍建设。

8．负责高等学校党的统一战线工作和工会、共青团、妇联、科协等群众团体工作；指导基础教育系统党的统一战线工作和工会、共青团、妇联、科协等群众团体工作；负责高等教育系统党外知识分子工作，落实党外知识分子政策；指导基础教育系统党外知识分子工作，落实党外知识分子政策。

9．负责教育系统学生思想政治教育及高校辅导员队伍建设和管理工作，指导学生会及其他社团工作。

10．负责全省高等教育系统纪律检查和党风廉政建设工作，对省属公办高职学校和厅属中职学校开展巡察工作；指导基础教育系统纪律检查和党风廉政建设工作。

11．完成省委交办的其他任务。

榆林学院是公办还是民办学校？

就业市场现在怎么样？这是很多学生都关心的问题。尤其是那些即将毕业的学生，想要选择一个未来前景好的专业。其实，就业市场现在并不是特别好，但是也不是特别糟糕。对于想要就业的学生来说，最重要的是要有自己的特长和优势。另外，还要根据自己的兴趣爱好来选择专业。

榆林学院性质公办
榆林学院概况榆林学院地处毛乌素沙漠南缘、坐落在陕甘宁蒙晋接壤区国家重要能源化工基地、历史文化名城和现代特色农业示范基地——陕西省榆林市，是一所以工科为主，工、管、文、理、农、法等学科协调发展的省属本科院校，是榆林市唯一省属本科院校。学校前身是创建于1958年的西安师范学院绥德分院，办学历史可追溯至1923年创立的绥德师范学校，1978年更名为陕西师范大学榆林专修科，80年代初期北迁至榆林西沙，1984年更名为榆林师范专科学校，1991年与榆林农林专科学校合并，整合为榆林高等专科学校，2003年经教育部批准升格为本科院校，定名榆林学院。2016年学校成为国家转型发展试点院校。2018年，学校被陕西省确定为一流应用型本科院校建设单位，被教育部确定为新增硕士学位授权单位。2023年招收了第一届公费师范生200名，录取分数线远超一本线，生源质量大幅提高。
学校现有榆阳和绥德两个校区，占地800余亩，校舍建筑面积约40万平方米。设置有15个二级学院，55个本科专业，全日制在校学生15000余人。现有国家级新工科研究与实践项目1个、国家级新工科研究与实践项目1个、国家级专业综合改革试点项目1个，国家卓越农林人才教育培养计划试点专业项目3个，陕西省研究生联合培养示范工作站4个，陕西省创新创业教育试点学院1个，省级重点学科1个，省级重点扶持学科2个，陕西省一流专业建设项目7项、一流专业培育项目6项，省级特色专业4个，省级人才培养模式创新实验区4个，省级实验教学示范中心5个，省级专业综合改革试点项目4个，省级大学生校外创新创业教育实践基地1个，省级教学团队4个，省级教学名师7人，省级精品课程23门，省级优秀教材6项，省级教学改革研究项目25项。近年来，学校获得陕西省教学成果特等奖1项，一等奖1项，二等奖9项，目前正在广泛整合资源，着力打造国家级教学成果奖。
坚持开放办学，与英国、美国、澳大利亚、俄罗斯、波兰、西班牙、韩国、马来西亚等国家和台湾地区的20余所高校建立了校际交流和合作关系。与英国胡弗汉顿大学联合开展经教育部批准的中外合作办学本科教育项目1个（机械设计制造及其自动化专业）。每年选派多名教师赴国（境）外高校开展学术交流、汉语国际教育等工作，选派多名优秀大学生赴国（境）外高校攻读学位或参与交换生项目。具有招收和培养来华留学生资格，目前有来自15个国家的近40名留学生在校学习。与西安交通大学等6所高校签署了对口支援协议；与西北农林科技大学、西安石油大学联合培养农业推广硕士和工程硕士；与西北农林科技大学和西北大学合作建立了研究生联合培养示范工作站。同榆林市一道与中科院洁净能源创新研究院合作共建中科院洁净能源创新研究院榆林分院、与华为合作共建华为ICT学院、与华大基因合作共建生命科学学院，在科学研究、本科教育、研究生教育等方面开展深入合作。
进入新时代，榆林学院正站在新的历史起点上，面临着千载难逢的发展机遇：榆林市委市政府把榆林学院作为榆林科创新城建设的核心、把榆林学院新校区建设作为重要抓手，在土地、资金等方面予以大力支持，助力打造国内独一无二的沙漠公园大学，目前新校区建设正在稳步推进。
近五年来承担国家级、省级、市级各类课题近1000项，经费约8500万元，其中国家自然科学基金项目77项，国家社科基金3项。在高层次项目方面近两年取得了历史性突破，2019年获批国家自然基金14项，居全省16位，2023年在全国基金总数减少的情况下，我校获批数量取得历史性突破，获批23项，实现经费和数量均不低于60%的逆势增长。获得市、厅级以上科研成果奖励80余项。现有全国普通高校中华优秀传统文化传承基地1个，陕北历史文化博物馆1个，省级重点实验室2个，省级工程技术研究中心2个，省级“四主体一联合”工程技术研究中心1个，省级哲学社科重点研究基地1个，省级科技创新团队4个，教育厅青年科技创新团队2个，市级科技创新团队2个，市级重点实验室、工程技术研究中心、研究院等平台47个。
榆林学院领导张新柱
张新柱，男，汉族，1965年10月出生，陕西武功人，中共党员，硕士研究生，高级工程师。1988年7月毕业于陕西师范大学历史系，获学士学位。1991年7月毕业于陕西师范大学历史系中国近代史专业，获硕士学位。曾任杨凌示范区党工委办公室、管委会办公室副主任，杨凌示范区宣传部副部长、精神文明办公室主任，杨凌示范区科教发展局局长、知识产权局局长、杨凌示范区科教发展局党总支书记，铜川市耀州区区委副书记（正县），杨凌示范区经贸发展局局长、杨凌示范区中小企业局局长、杨凌示范区金融办公室主任、杨凌示范区企业工委副书记，杨凌示范区旅游局局长、杨凌示范区文物局局长，西安邮电大学党委委员、学校党政办公室主任、组织部部长。2016年10月任西安邮电大学党委委员、党委副书记，2023年12月任榆林学院党委书记。
兼任陕西省创造学会副理事长、中国（陕西）广播电视媒体融合发展创新中心专家委员会副主任、陕西省教育系统干部教育培训专家指导委员会委员。
许云华
许云华，男，汉族，1963年12月生，江苏金坛人，中共党员，博士、二级教授、博士生导师，榆林学院党委副书记、院长。主持行政工作，分管教师工作部（人事处）、财务处、审计处、教师发展中心（基础教育研究中心），联系化学与化工学院。
历任西安建筑科技大学机电学院副院长、院长。2010年12月任西安理工大学党委常委、副校长。2017年12月任榆林学院院长、党委副书记。
许云华教授长期从事复合材料、新能源材料等方面的研究工作，主持国家国际科技合作专项、“863”计划、国家“九五”及“十五”科技攻关、国家自然科学基金等科研项目40余项。发表论文212篇，其中被SCI收录72篇、EI收录107篇；已申报国家专利167项，获准授权93项（其中发明专利70项）；参与编著出版著作2部。获“陕西省突出贡献专家”、“陕西省十大优秀发明人”和“教育部新世纪优秀人才”等荣誉称号。
李治山
李治山，男，汉族，1963年8月生，陕西榆林人，中共党员，1980年8月参加工作，在职大学学历、教育学学士，讲师，榆林学院党委副书记。分管组织部（统战部、机关党总支）、工会、离退休人员工作部、校史办（档案馆），联系文学院、政法学院。
1986年7月，榆林学院（原榆林师专）中文系毕业，并留校工作。先后担任辅导员、党办秘书、宣传部副部长、校办主任、党办主任兼机关总支书记、党政办公室主任等职，2001年3月任榆林高专党委委员、组织部长，2005年1月继续担任榆林学院组织部长，2011年5月任榆林学院党委副书记。
2002年至2004年，在职参加北师大教育管理研究生班学习，获研究生同等学历证书。2006年至2008年在职参加陕师大教育学专业学习并毕业，获教育学学士学位。
张富林
张富林，男，汉族，1961年12月生，陕西米脂县人，中共党员，本科学历，教育硕士，教授，学术带头人，榆林学院党委委员、副院长。分管教务处（创新创业教育中心、评建中心）、国有资产管理处、图书馆、网络信息中心、陕北历史文化博物馆，联系能源工程学院、建筑工程学院。
1981年毕业于榆林学院数学系，1982年起先后在西北大学、北京师范大学学习,1994年任数学系副主任，1996年任教务处副处长，2000年1月任教务教辅系统党总书记兼教务处副处长，同年被陕西省教育厅授予“陕西普通高等学校优秀教务处长”称号。2005年起任教务处处长兼评建办主任，期间于2006年作为客座研究员在日本立命馆大学理工学部留学半年,研修代数数论。2010年3月至6月参加了省委教育工委和省教育厅举办的“陕西高校第十八期中青年领导干部培训班”学习，2011年5月任榆林学院党委委员、副院长。兼任榆林市数学学会副理事长。
长期从事数学与应用数学专业代数学教学与研究工作，主要讲授高等代数、近世代数、代数学选讲、初代研究等课程，主编“高校21世纪师范类规划教材”一部，先后获榆林学院“优秀课堂教学质量奖”、“优秀教学成果一等奖”和陕西省人民政府“优秀教学成果二等奖”。从事代数学研究，在《东南亚数学通报》（SEABullMath）、《数学论证》、《模糊系统与数学》、《纯粹数学与应用数学》、《陕西师范大学学报》等国内外学术刊物上发表论文20余篇。主持完成了陕西省教育厅科研基金资助课题“一般BCI-代数与Abel群”研究和“新建地方性本科院校教学质量监控体系”研究。先后获榆林市“自然科学优秀论文特等奖”，陕西省教育厅“科技进步三等奖”等十多项奖励。
张晓
张晓，男，汉族，1965年4月生，陕西横山县人，中共党员，管理学博士，高级经济师，管理学教授，硕士研究生导师，榆林学院党委委员、副院长。分管后勤管理处、基本建设处、国际交流与合作处（港澳台办公室、国际教育学院）、后勤服务集团，联系管理学院、外国语学院。
1987年7月从西安外国语大学英语系毕业分配到榆林学院工作至今。历任榆林学院英语系公外教研室主任、教工党支部书记、系工会主席、系副主任；榆林学院后勤产业集团董事长兼总经理；榆林学院驻西安办事处主任；教育发展基金会秘书长；2008年12月任榆林学院总会计师兼财务处处长、2015年6月任榆林学院党委委员、副院长。
长期从事教学科研管理工作，先后承担英语系及管理学院多门主干课程,系统讲授过《大学英语》、《管理学原理》、《企业战略管理》、《市场营销学》、《产业经济学》、《人力资源管理》、《产品管理学》、《管理与沟通》等课程，多次被评为优秀教师、先进工作者、模范党员等。主持和参与完成省部级科研项目8项，发表论文20余篇，其中在核心期刊发表论文10余篇，出版学术专著4部，有较高的教学科研业务水平。参与完成的《黄土高原主要小杂粮降水生产潜力研究及开发》获榆林市科学技术一等奖，省科技厅二等奖。
2001年被陕西省人民政府授予高校后勤社会化改革先进工作者称号。
尚爱军
尚爱军，男，汉族，1968年9月生，陕西吴堡人，中共党员，教授，博士，榆林学院党委副书记。分管宣传部、学工部（学生处、武装部）、团委、保卫处（综治办），联系信息工程学院、马克思主义学院。
1993年7月毕业于西北农业大学，获农学学士学位，同年进入榆林学院任教。1998年9月至2000年7月，在西北农林科技大学攻读硕士研究生。2000年9月至2003年7月在西北农林科技大学攻读博士研究生，获农学博士学位。2008年11月晋升为教授。
2003年8月至2006年1月任河南省郑州市农业局副局长。2005年1月至2014年9月任榆林学院学工部部长（学生处处长）。2014年9月至2016年10月任党政办公室主任。2016年10月任榆林学院党委委员、副书记。期间，2006年3月至2006年6月在陕西省教工委（教育厅）举办的处级干部培训班学习，2011年3月至2011年6月在陕西省高教工委（教育厅）举办的“第十九期中青年领导干部培训班”学习，2014年11月至2014年12月在省委高教工委（教育厅）举办的“省属高校优秀中青年干部培训班”学习。
长期从事农学、农业资源利用与可持续发展的教学科研工作，系统讲授了《植物生理学》《农业气象学》《农业生态学》《园林生态学》等课程。先后参与了国家级、省部级等多项重大研究项目，主持完成了陕西省自然科学基础研究计划项目、陕西省教育厅专项科研计划项目、榆林市自然科学基金和香港何崇鋈教育基金等6项科研项目，在《水土保持学报》《中国人口·资源与环境》《干旱地区农业研究》《水土保持研究》等重点核心期刊发表学术论文20余篇。参与完成的“北方旱农区域治理与综合发展研究”项目获国家科技进步贰等奖，2004年8月获榆林市第二届青年科技奖。
康伟
康伟，男，汉族，1970年9月生，陕西绥德人，中共党员，教授，教育学博士，硕士生导师，榆林学院党委委员、副院长兼任绥德师范校区党工委书记。分管发展规划处（高等教育研究中心）、研究生处、科研处、学报编辑部、继续教育学院（高等职业技术学院），联系体育学院、艺术学院、教育学院。
1993年毕业于延安大学政教系，同年分配在绥德一中任教，1995年至2000年任校团委书记，其间在陕西师范大学攻读教育管理专业的研究生，获得教育硕士学位。2001年调入榆林学院，曾任社科系秘书、心理健康教育咨询中心副主任等职；2004年至2007年在陕西师范大学攻读博士，获得教育学博士学位；2007年11月破格晋升教授职称。2008年任榆林学院艺术系党总支副书记、副主任；2009年至2014任榆林学院艺术学院院长。2013年9月-2013年11月，在国家干部教育行政学院“第十四期高校中青年干部培训班学习”；2014年9月至2016年10月至任政策法规与发展规划处处长同时兼任推进榆林大学建设办主任。2017年4月-2017年7月，在省政府信访局挂职省信访督查专员；2017年11月-2017年12月，在澳大利亚参加了教育部组织的“千名中西部大学校长海外研修计划第十一期”培训班；2019年9月-2019年12月，参加了陕西省委党校秋季中青干部一班的培训学习。2016年10月至今任榆林学院副院长、党委委员。
自任教以来，系统讲授了《教育学》、《心理健康教育》、《教育心理学》等课程。近几年，在《外国教育研究》、《教育科学》、《教育理论与实践》重点核心等刊物发表论文40多篇，其中两篇被人大复印资料转载，两篇被人大复印资料索引。出版专著1部，主编教材1部，参编教材1部。主持项目6项（其中陕西哲学社会科学基金项目2项，教育厅的2项，榆林市政府1项，校内重大科研项目1项，均已结题）。
曾荣获榆林市“优秀团委书记”称号；陕西省“青年突击手”称号；2009年度陕西高校人文社科二等奖；2009年度陕西哲学社会科学三等奖；2010、2014年两度遴选为榆林市有突出贡献的拔尖人才；2011年荣获陕西省高等学校优秀共产党员；2019年荣获陕西省委党校秋季中青一班优秀学员称号。
姜劲波
姜劲波，男，汉族，1967年8月生，陕西蒲城人，中共党员，1992年7月参加工作，全日制本科学历。现任榆林学院党委委员、党委副书记、纪委书记、省监委驻榆林学院监察专员。全面主持学校纪委、省监委驻榆林学院监察专员办公室工作。
1992年7月毕业于中国政法大学政治系政治学专业，获法学学士学位。1992年7月至1995年10月，在西安公路交通大学工作。1995年10月至2010年10月，在陕西省编办工作，历任陕西省编办市县处副处长、事业处副处长（期间：2003年11月至2007年3月挂职陕西省韩城市委副书记）。2010年10月至2016年12月，任陕西省编办体制改革处（政策法规处）处长。2016年12月至2019年7月，任陕西省纪委驻省委宣传部纪检组副组长兼内设室主任。2019年7月至2023年11月，任陕西省纪委监委驻省委宣传部纪检监察组副组长。2023年11月，任榆林学院党委委员、党委副书记、纪委书记、省监委驻榆林学院监察专员。

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陕西青年职业学院在哪里

陕西青年职业学院地址在陕西省西安市含光北路155号，该校是经陕西省人民政府批准、国家教育部备案的公办普通高等学校，与陕西省团校两块牌子、一套机构的高等职业教育学院。

陕西青年职业学院是经陕西省人民政府批准、国家教育部备案的公办普通高等学校，位于历史文化名城古都西安，与陕西省团校两块牌子、一套机构，既举办高等职业教育，又承担陕西省共青团干部及其他青少年工作者的教育培训任务。

学院由1952年创办的陕西省团校发展而来。1984年在团干部短期培训的基础上正式举办大学专科教育，1988年创建陕西青年干部学院；1994年更名陕西青年管理干部学院，为独立设置的成人高等学校，同时保留了陕西省团校的性质、任务和校名；秉承共青团院校的优良传统和文化内涵，适应新时期经济社会发展对高素质技术技能人才的需求，2003年开始独立举办高等职业教育，2005年正式转制成立陕西青年职业学院。

学院建校60余年，始终把立德树人作为根本任务。适应不同时期的人才需求，大力培养青年人才，为共青团事业发展、全省经济社会建设做出了积极贡献，在全省拥有良好的社会知名度和美誉度。上世纪八、九十年代，学院事业经历了一个快速发展的阶段，为全省培养了大量急需的青年管理干部。举办高职教育十余年来，学院不断凝练办学特色，深化体制改革，各项事业均实现了历史性跨越式发展，步入了新的发展阶段。

学院现有含光、灞桥两个校区。含光校区位于西安市中心，毗邻明代古城墙，历史悠久，底蕴深厚，精巧雅致；灞桥校区位于西安市灞桥区，坐落于白鹿原上，环境优雅，美景如画，宁静舒心。校园布局合理、设施完备、功能齐全，总占地面积436802平方米，校舍建筑面积159290平方米，其中教室34671平方米、图书馆8768平方米、实训实习场所15391平方米。现有固定资产总值9812.13万元（校舍除外），其中教学仪器设备1698台（套），总值3068.84万元。馆藏图书38.71万册，报刊杂志446种，电子图书1610G，设有学术文献搜索平台。学院坚持瞄准产业前沿灵活设置专业。根据地方产业结构调整、经济增长方式转变和科技进步等特点，紧密围绕现代服务业发展需要，以重点专业为龙头、相关专业为纽带、延伸专业为支撑，构建了与区域经济匹配程度高、布局合理、结构优化、特色鲜明的文化、商务、金融、旅游、信息、教育等六大专业链群。设有6个教学系和思政部、继续教育中心、培训部等9个二级教学单位，有三年制高职招生专业38个，五年制高职招生专业8个，拥有省级重点专业5个，省级专业综合改革试点项目3项，院级重点专业和特色专业6个。在陕西高职教育系统具有独特优势、占有独特地位。

学院坚持专业人才培养标准对接行业职业标准。建有60个高标准专业实训室，其中3个为中央财政支持的实训基地建设项目，3个被评定为省级示范性实训基地，提倡“做中学”、“边做边学”的教学模式，让学生在实践中提高技能水平和综合素质。推行“工学结合”的人才培养模式，先后与156家企业建立合作关系，确保每个专业都有3个以上校外实践基地与顶岗实习地点，保证每位学生在校期间都有不少于半年时间开展顶岗实习。积极组织各种职业技能竞赛，鼓励学生考取各类职业证书，坚持按照行业标准不断改进传统课程考核方法。帮助学生实现了从课堂教学至自主学习、顶岗实习、顺利就业的平衡过渡，实现了连续11年毕业生高就业率。

学院拥有一支高素质师资队伍。现有教职工333人，省级教学名师6人，省级教学团队1个，专业综合改革试点项目2个,专任教师中具有研究生学历或硕士及以上学位的76人，占专任教师的47.51%；博士研究生5人，占专任教师的3.13%；具有副高以上职称38人，占专任教师的23.75%；45岁以下125人，占专任教师的78.1%，目前，学院有“双师”教师104人，占专任教师的65%。坚持在引导校内专任教师到企业挂职锻炼的同时，积极面向行业聘请具有突出实践能力和较高教学水平的知名人士来校兼课（职），为学生在校期间学到扎实的理论知识和丰富的实践技能提供了有力保障。校内教师累计参与并完成各类科研项目2100多项，其中省部级重点科研项目200多项，累计公开发表论文3000多篇。

学院学生管理工作特色鲜明。在足额配备专职学生辅导员的基础上，从专任老师和管理干部中严格选配班主任，形成了有力、有序的学工队伍。推行处级干部联系班和院领导接待日制度，搭建师生沟通平台，有效化解了隐形问题与矛盾。实行学生一日作息制度、假期动向登记制度，严肃考勤和请销假制度，推行学工干部与学生谈心、走访学生宿舍和联系学生家长制度，建立了学生心理健康状况普查、心理健康教育和危机干预机制，有效加强了对学生的日常管理，切实杜绝了各类安全事故发生，体现了共青团组织和团属院校开展青年工作的传统优势。学院高度重视校园文化育人功能。在校园文化建设中，着力传承团校品牌，努力凝练共青团特色。坚持“至诚至坚”校训，塑造“爱生乐业、德教双馨”的教风和“慎思敏行、学以致用”的学风，逐步形成了“朝气蓬勃”的校风。现有宿莽文学社、梦想剧社、精武协会等20多个由学生自主发起和管理的学生社团，涵盖了专业学习、业余爱好等多个方面，为学生学习成长提供了缤纷舞台；举办青华大讲堂、读书励志实践活动、红五月文化艺术节、宿舍文化艺术节等多个在学生中极具影响的品牌活动，使学生受到了很好地熏陶和感染，并荣获陕西省高校校园文化建设优秀成果奖，充分发挥了共青团组织以活动为路径做好青年工作的鲜明优势。

学院高度重视学生就业指导工作。设立专门机构，健全长效机制，构建全员参与、全程指导、全方位服务的就业指导工作模式，着力保障毕业生就业率稳定增长，同时不断提升毕业生的就业质量；充分调动合作办学单位的积极性，发挥其在吸收、推荐学生就业中的重要作用，促使毕业生直接受聘于合作单位；主动与行业、知名企业等加强联系，为学生开辟新的就业空间；开设就业指导课程，建设就业指导专门网站，为毕业生提供就业动态信息、政策咨询及便捷服务。10余年来，已累计向社会输送了万余名复合式创新型高素质高技能人才，为区域经济社会建设做出了积极贡献。

学院高度重视学生资助工作。认真贯彻落实国家资助政策，坚持将育人与助人相结合，按照“经济上予以资助，生活上予以照顾，思想上予以引导，学习上予以帮助”的思路，不断加大学生资助工作力度和受益面，形成了国家奖学金、国家励志奖学金、学院奖学金、学院特困补助金、生源地助学贷款、义务兵学费补偿、生活补贴、社会资助、校内勤工助学、绿色通道等全方位、多渠道的家庭经济困难学生资助体系。2015年，学院通过奖、贷、助、补、减方式惠及学生8469人次，总计金额达1405.26万元，为确保家庭经济困难学生顺利完成学业，提供了有力支持。