如何进行班干部培训

如何进行班干部培训

　　一个优秀的班集体能外显出良好的学风、班风。而良好学风、班风的形成班干部起着很重要的作用。可见，建设优秀班集体的重要工作之一就是挑选、培养、使用好班干部。班主任在工作当中，要有计划的培养班干部的服务意识、主人意识、创造意识和效率意识，使班干部明确自己的职责、作用、地位以及应具备的基本素质和能力。才能不断增强自我管理、自我教育的意识；培养他们从严要求自己、以身作则的工作作风和团结同学为同学服务的精神。
　　一、班干部的选拔。
　　选拔班干部，班主任需要通过各种途径进行了解和观察。例如，阅读学生的档案资料、组织学生开展各种文体活动、参加劳动、召开竞选班会、举行演讲会等。通过开展活动，增进同学之间的相互了解，在活动中发现人才。从中选拔那些关心集体、团结同学，积极热情、办事认真、愿意为同学服务、有一定组织能力和特长的同学担任班干部。具体地说就是通过任命或民主选举产生班长，由班长根据工作的需要选用其他的班干部。采用这种方式，在更大程度上保证班干部之间的相互配合，顺利完成班级工作任务，实现班级的发展目标。我所管理的班级，经过一段时间的锻炼和发展，我们实施了竞争制。班长组织实施，班主任辅导。竞选前的准备工作：（1）竞选前召开班干部会议，了解学生对竞选的方法是否认可，举手表决一致通过进行改选。（2）今后对落选的班干部进行开导说服，明确竞选的目的意义，是促进大家的工作实践和能力。（3）全体同学申报班干部竞选名单。（4）要求申报学生写好演讲稿。（时间一周）并告诉他们及时了解同学想要什么样的班干部，能为班级实现哪些梦想。通过竞选的方式产生其他的班干部，使班级管理逐步迈向科学的轨道。采用这种竞争方式选拔班干部，更加有利于调动学生参与班级管理的主动性和积极性，增强班干部的责任感和荣誉感，有利于班级管理和建设工作的进一步深化和发展，实现班级的管理目标和发展的目标。
　　二、班干部的培养。
　　班干部选拔出来以后，要对班干部进行系统地培训，培养学生干部的服务意识、主人意识、创造意识和效率意识，使班干部明确自己的职责、作用、地位以及应具备的基本素质和能力。对班干部的培养，不但要使班干部明确班级的管理工作应该做什么，更重要的是要培养班干部懂得怎样管理班级，如何开展工作。
　　首先应当指导他们确立班级发展的总体目标，因为有了目标，学生才有努力奋斗的方向，才能沿着已经确定的方向不断取得进步；然后要指导班干部根据班级发展的总目标具体制定每个学期的 工作计划 ；最后指导班干部坚持按照班级工作计划的要求，认真开展班级的管理工作；并且要在工作方法上给予他们适当的指导。关于班干部的培养，我们班制定了班干部培养计划。制定班干部培养计划，才能更有效的实施，才能有的放矢。班干部培养计划制定后，关键在于实施，班主任根据计划，进行了安排部署。1、在责任意识培养方面，学习了《班干部职责》，明确了各自的在班级中的职责，强化了学生的责任，避免了盲目性，而且班干部之间还能有效的配合。2、在培养榜样意识方面，班长组织了一次班干部会议，主题是《我心中的榜样》，班干部各自述说了他们心中的榜样，并决心把他们心中的榜样作为指引他们前进的明灯，使自己成为班级中的“榜样”，以他们的榜样力量带领整个班级不断前进。3、在自我自主管理意识方面，班长组织干部学习了《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，班干部根据这两个规则，和自己一一进行对照，找出自己的不足和成功处，对自己进行了客观的自我评价。以身作则是班干部应该具备的品质。它可以引导班级舆论，促进良好班风的形成；有利于教育者的教育要求转化为班级内部的需要；有助于形成良好的班级人际关系，创造和谐、轻松的班级气氛。因此，班干部要求广大同学做到的，自己首先要做到。反之，广大同学就会拒绝班干部的指挥，在言行和行动上与班干部对立。所以，班干部都能以身作则。比如，组织同学去拔草，班干部都很早来到操场，毫无怨言的在操场先干起来，其他同学看班干部都在干，他们也都跟着干。一会儿，操场上的草就拔完了。4。在服务意识的培养方面，我们学习了翁向新的《为人民服务是学生干部的宗旨》，其中讲到忠诚的为人民服务的共产党员张思德，全心全意为人民服务的螺丝钉---雷锋，从心里只有人民唯独没有他自己的焦裕碌。作为学生干部，在初步树立起为人民服务的思想信念之后，更重要的是要自觉的养成为人民服务的好习惯、好品德，自觉锻炼为人民服务的真本领。才能在自己的工作中勇于奉献，得到同学们的认可和钦佩。5。在主人意识培养方面，我们开展了“主人的自述”演讲会。学生们和班干部纷纷发表自己的看法，我骄傲---我是**班的主人， 我要为班级做出自己的贡献。6。在效能意识方面，学习了美国戴尔。卡耐基的工作效率一章。学会合理的安排时间，要分清事情的轻重缓急，不断提高自身的素质，才能高效率的完成任务。能力培养上，分为学习能力、写作能力、社交能力、口语表达能力、组织能力、创新能力。我们都分别做了系统的培训，并在实践中不断总结经验，为班干部的培养打下良好的基础。
　　我们还定期让学生对班干部进行评议或投信任票，让学生干部随时感受到同学的鼓励与监督，又以此引导学生公正无私地评价班干部；期末发动全班同学民主选举“优秀学生干部”；对少数工作不佳的学生干部，一方面要进行个别的帮助与指导，另一方面要引导学生们发现其工作中某一点可取之处，然后在班上大力表扬，以鼓起这些学生干部的热情与信心，使他们的工作能力在自己原有的基础上能有所提高。总之，要培养班干部独立思考和大胆工作的能力，不断增强自我管理、自我教育的意识；培养他们从严要求自己、以身作则的工作作风和团结同学为同学服务的精神。
　　经过班主任的认真选拔和精心培养，一批优秀的学生从班级中脱颖而出，组成班级的领导核心。他们的独立的工作作风和富含创造性的工作内容对于推动班级的发展、提高班级的自我教育、自我管理发挥越来越大的作用。但是，班主任千万不能因此可以高枕无忧了，把培养班干部看成是一蹴而就的事情。事实上，在班干部的工作中不可避免的会出现各种各样的问题，甚至有些问题直接影响到班级的发展。这些问题有些来自班干部不当的工作方法，有些来自班干部自身行为的不检点，有些来自班干部与广大同学不和谐的人际关系等等。要解决这些问题，要求班主任把培养班干部看成是一个连续持久的过程，并在使用班干部的实践中培养班干部。

如何选拔和培养班干部

如何选拔：

班干部不应该直接由老师指定，而是应该让想当班干部的人参加竞选报名，让其他同学投票选出来的班干部才会让同学们信服，如果老师直接指定则必然不能取得同学们的信任。通过竞选选出一个在各个方面都非常优秀的人来当班干部。

竞选

如何培养：

老师可以给班干分工，让他们明确自己在哪个位置，具体做什么。同时也可以通过召开会议来让刚上任的班干部知道如何应对一些突发情况以及针对班级不良现象要怎么处理。最后应该对那些还不是特别熟练的班干部进行再次培训，保证不落下每一个人。

培训

如何培养小学班干部管理能力

培养小学班干部管理能力方法如下：

班干部的选拔。

班委选拔是班级中一年的一个大事件。一个班的班委选拔，有的是全班投票表决选出，还有的是老师直接任命。

某些班级的班干部是“内定”来的，“内定”的班干部往往是因为家长和老师的暗中“操作”，某些家长为了锻炼孩子，私下拜托老师让自己的孩子在班级担任一定的职务。

这样的“暗箱操作”通常有着很大的弊端，因为这些学生通常本身并没有领导才能或者优秀的学习成绩，这样名不正言不顺地当上班干部往往难以让同学们信服，以至以后可能会出现学生不服从管理的情况。

在班委选拔工作中，班主任要本着公平公正原则，不能受家长的外在影响，班委选拔工作要为班级发展着想，要选拔出有真才实干的学生，而不是通过班干部选拔为自己谋利。

班干部是要给其他学生起带头和榜样作用的，因此必须要对候选人在学习成绩、个人品质方面提出一定的要求。

班干部竞选过程必须公开透明，严格按照竞选步骤进行，写票、投票、唱票环节不可缺少，而且要有在一旁负责监督的同学，这样才能选出综合素质真正优秀的学生，也被同学们接受信服。

有竞争才有动力，有的学生被选上班干部后，便以为能一直担任这个职务，久而久之就会产生倦怠情绪，对班委工作也失去了最初的热情。为了维持班委工作的积极性，就要建立班干部淘汰机制。

班干部淘汰机制可以分为往下几个部分： 第一，班主任评定。班主任可以根据班干部在一段时间内的表现，从工作表现做出评定。第二，民主测评。班干部留任问题同学们有决定权，可以采取民主测评方式，调查班干部在同学心目中的认可程度评定班干部做的工作是否合格。

如果班干部工作不合格，可以重新竞选确定新人选替换。有了竞争机制，班干部们有了无形的“压力”，会给自己如果工作不到位就会被“替换”的心理暗示，工作起来就会保持较强的积极性。

如果是初中、高中的班干部，比小学的班干部往往在工作上会比较得心应手，这是因为初中或者高中的班干部有以往的任职经验或者有对以往自己所在的班集体中班干部的所作所为的观察，因此对班干部的具体工作细则较为清楚。

然而对于小学生而言，“班干部”这个名称对于他们来说是新奇的，因为幼儿园中并没有“班长”“团支书”“卫生委员”这些职务，因而对班干部的职务工作细则并不会非常清楚，因而开设班干部相关培养课程非常必要。课程可以从以下几方面展开：

1.班干部的品德修养问题。

班干部品行修养的教育非常重要，要培养班委们平时学习生活中必须拥有公正、诚实、守信等等基本的良好行为品质，培养良好的人格，带动全班同学一起形成良好向上的的班风。

在一个班集体中班干部出现打架闹事等不文明行为会比普通同学这么做的影响更为恶劣，因为这会让同学们产生心理暗示，即“班干部都可以干不文明的事情，那我也可以做”。

引起一系列违反纪律的事情的发生。

2.班干部学习兼顾问题。

不管担任怎样的职务，班干部本质上都是学生，学生的第一要务是学习，不能因为担任了某项班委工作就耽误了日常学习。

有很多班干部非常认真负责，但是却做不到学习和班委任务同时兼顾，有的会一心扑在班级工作上，认真工作的态度虽然应该受到表扬，但是学习成绩会受到影响。

在一个班集体中，因为班委是整个班级的领头人物，如果班委的学习成绩过差，很难形成良好学习风气，因此，必须教给班委平衡班级工作和学习的方法，让他们的学习成绩和工作能力同时提升。

3.班委工作的具体细则。

一个班级中的班委职务有班长、副班长、团支书、学习委员、卫生委员等等，每个职务具体负责的工作任务是什么，各个班委之间该如何协调配合，班委应该如何向老师汇报以及协商工作等等具体的细则需要开设相关的培训课程让班干部们明确。

定期召开班委会开展班干部自我反思的活动，让各个班委从最近一段时间的工作经历、遇到的问题、如何解决、自我反思展开对自己的总结，班主任应当发挥的作用是给予鼓励、支持，耐心地为班委提出意见在后续工作改进。

建立班委总结档案，让班委们定期在档案上进行反思总结，班主任利用总结档案提出针对性意见。

一个班的全体班委也是一个团队，他们的共同任务是承担班级工作，帮助老师管理班集体，班委和班委之间如果没有互相配合的“默契”，班级管理工作很难正常运转。例如，班长与副班长之间如何协调工作？

班长和各个班委之间平时的工作分配和汇总如何进行?并且要为班干部们输入一种理念，即班干部之间不仅在学习，也要在工作上互帮互助的理念。

例如卫生委员没有时间检查卫生，那么生活委员可以帮助他检查；纪律委员掌控不了班级纪律时，班长副班长应该出面帮助一起解决，班委之间建立良好的友情和工作合作关系是非常重要的。

需要注意班干部的男女比例。

有常言道“男女搭配，干活不累”是有道理的。不能出现班委中男生占大多数和女生占大多数的情况，必须注意男女比例平衡。

男生女生因为两性差异都有先天的优势和不足。男生的优势体现在善于决策、有勇气、做事麻利上，女生的优势体现在细心、能以理服人、能控制好自己的情绪上。

男生的弱势体现在粗枝大叶、容易冲动、考虑事情不周全等方面，女生的弱势体现在做事优柔寡断、过分胆小以及做事拖拖拉拉等方面。平衡分配班委的男女比例，能够让男女生之间互相学习，取长补短，发扬长处克服劣势，不断完善自我，以便更好地处理班委工作。

每个班委或多或少都有一些需要改进的地方，而这些不足需要班主任创造机会来锻炼。

例如，有一个班干部在全体同学面前说话脸红“打磕巴”，就要多给他创造在同学面前锻炼说话能力的机会，比如让他（她）当众给同学布置任务等等，多让他（她）在全体同学面前展现自我。

对于班干部的工作，班主任应做到多支持，少阻止。班主任是班干部的坚强后盾，对于班干部的工作，班主任应该多倾听他们的意见，少说“不可以”“不行”这种过分绝对的话，如果要提出否定意见，也要多用委婉的语气，才能不断提高他们的自信心和工作能力。

班主任应该把权力“放手”给班干部，所有事情都由班主任承包，不利于班干部工作能力的培养，并且会降低班干部工作的积极性。

对于班干部，班主任应多表扬，少批评，多在全班同学给班干部给予肯定和表扬，增强他们的自信心，即使工作中犯了错，也应以宽容的态度来对待，一起分析原因，委婉提出改进意见。

以上内容参考：知乎-小学班主任如何培养优秀班干部

班干部培养的四步六法

四步:

第一，加强对班干部的思想教育。首先要教育班干部树立为同学服务的思想。其次要对班干部进行团结友爱教育，班干部之间要互相支持，共同协作，彼此信任，齐心协力搞好工作。

第二，在集体活动中培养小学生当班干部的热情。

第三，帮助班干部处理好学习与工作的关系。教育班干部做抓紧时间的有心人。使他们既善于工作，又善于学习，特别是要正确对待和积极帮助有学习困难的班干部。

第四，要特别重视保护班干部的积极性。要肯定他们的成绩、指出他们的问题和错误，并在必要的时候主动出面予以解决，并为其承担责任。

总之，对班干部既要交给任务，又要教给方法；既要大胆使用，又要小心扶植；既要热情鼓励，又要严格要求；既要在培养中使用，又要在使用中培养。

六法：

第一、当好伯乐，善于发现人才，选拔称职的班干部。

第二、培养目标明确，着重培养班干部的管理能力和创造能力。

第三、在学校安排的活动和班级自己组织的活动中，班主任要能够多听取意见，提出综合性、合理化建议，尽量发挥他们的创造力，不过班干部开展工作并不是一开始就能一帆风顺的，只要班主任能为他们掌好舵，再大的风浪也能挺过来。

第四、每一个班干部的培养教育虽然凝结了班主任的许多心血，但我认为班干部最好还是不搞终生制，而应该创建一个优化的动态过程，让同学们感觉到班级中的每一个学生都有希望成为班干部，而每一个班干部都要有危机感：如果我不努力，将会有其他同学顶替我的位置。

第五、班级管理正常化、制度化，创建群体管理模式。

第六、关爱班干部，为他们的成长铺平道路。

如何培养班干部

1、实行目标管理，责任分工到人

新学期开始，本人总是先向同学们了解班级的实际情况，介绍本学期本人对班级工作的设想，让同学们讨论，然后召开班干部会议，搜集同学们的好建议来确定班级工作计划和各项奋斗目标，再明确安排班干部中班长、副班长、各委员、组长、科代表等人的具体职责和所要达到的目标。让每一位班干部深知自己身上所负的责任。

2、实行系统管理，做到既分工又合作。

系统管理就是要对各个环节实行有效控制、监督和调节，从而取得最佳的管理效果。因此，本人经常向班干部强调：每位班干部时刻都要把自己看作是一位普通同学，班级管理工作分工不分家，既分工又合作，人人都要爱班如家

三、在实践中教给班干部管理班级工作的方法，激励他们工作的积极性。

班干部在同学中有一定的威信，深受同学们的尊重，因此，班主任可把班级日常管理工作交给他们去做，培养他们自治、自理、自立的能力。如班级日常工作安排，班务日记的填写，代表值周同学上台总结发言及团队活动等工作均可由班干部管理或主持，发挥他们在班级管理中的主体作用。班主任的工作则主要放在了解情况、及时点拔和指导上，起主导作用。

四、坚持表扬奖励为主的原则，培养班干部工作的创造性。

当班干部在学习上取得优异成绩时，本人即恰当地给予表扬，让他们向同学们介绍自己的学习经验，勉励他们继续攀登高峰，让同学们互相学习，互相帮助，共同进步，在比、学、赶、超、帮中营造“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”的良好氛围，提高班干部在同学中的威信。

班干部的种类：

①班长 全面负责组织和管理本班的各项工作，负责召集班委会议，向班主任提议本班重大事宜等。

②副班长 协助班长，负责本班的考勤、操行评估和其他职责。

③学习委员 负责领取本班的教材，作业的收发，普通话的培训，学习园地的建设和与老师的沟通。帮助同学解答学习上的问题。

④体育委员 负责本班的早操、课间操的组织和考勤，积极配合学校开展的各种体育活动，如校运会，体操比赛等，以及本班体育器材的借还。

⑤劳动委员 负责协办本班教室、清洁区的卫生安排与考勤。

⑥生活委员 负责协办本班的生活的管理，班费的开支。

⑦纪律委员 负责协助班长维护、监督本班的日常纪律，以及监督红领巾、团徽等佩戴情况。协调进餐、午休纪律。对课间操时间其他班级人数，作操质量的审核。

⑧宣传委员 负责协办本班宣传工作，主要包括编制黑板报、手抄报，宣传栏等。

⑨文娱委员 负责协办组织班级文化活动，如班会活动、文娱联欢或郊游联欢等。

学生干部培养，如何学生干部培训

一、精挑细选，做好学生干部的选拔工作。

1、坚持原则、把握标准。学生干部是学生中的骨干和带头人，其品质、能力、素质直接影响着学生工作开展的效果。因此，选拔学生干部要坚持原则把握标准，真正把政治素质高、原则性强、积极要求上进、个人修养好、模范遵守规章制度、学**刻苦认真、成绩优良、有较强集体荣誉感、健康的心理素质、能热心为同学服务、有一定工作能力、责任心强、在学生中威信高的学生选拔到学生干部队伍中来。
2、严格程序、广开渠道。在选拔学生干部的方式上可采取自愿报名、多方考察、公开竞聘、择优任用的方式。所谓自愿报名，就是个人申报。高等教育强调个性的全面发展，强调根据学生特点和兴趣爱好发展。同时，尊重学生本人的意愿，也有助于学生干部保持长久的工作热情。多方考察，是指广泛征求学校领导、任课教师及普通同学的意见，从而了解他们多方面信息。公开竞聘，就是召开选举大会，候选人要公开竞选。班委干部由班级学生大会投票选举，团支部干部由班级团员代表投票选举，学生会干部由学生代表大会投票选举，学生社团干部由社团成员大会投票选举，张榜公布选票结果后，教师和同学有权利在一定时间内反映意见和建议。通过公开竞选能够考察学生干部候选人的思想情况、创新思维和语言表达能力。择优任用，是综合选举投票情况、老师和同学的意见和建议、确定学生干部名单。通过这种方式选拔学生干部，虽然程序比较复杂、时间花费比较多，但是，所选拔的学生干部会具有很好的基本素质。
二、精心指导、做好学生干部的培养工作。

高校学生干部具有热情高、工作大胆和开拓创新的时代精神。具有一定的理论知识，但缺乏实践锻炼、缺乏实际工作的经验和教训，谈到学生干部的培养。其实有很多途径很多种方式。例如：加强学生干部的思想政治理论水平，定期或不定期的为学生干部举办讲座、新老干部经验交流会、组织他们走出校门、通过社会实践增强责任意识和服务意识等等，这些都是必不可少的培训课程。但我个人在日常的学生管理工作中，更注重区别对待个体性差异的学生干部，人的个性千差万别，针对学生干部不同的个体差异来区别对待以调动他们的积极性。
1、对待表现较好的学生干部，要用他的长处，使他用自己的实绩显示自我。长期将优点用于工作状态中，这种学生由于有责任心又有能力，可以给他压担子，他不仅不会感觉自己压力大，反而认为是老师对自己信任，因而工作效率高。
2、对待表现一般的学生干部，要抓住其本性还是想进步、只是因为动力不足而停滞不前的心理，多给其在他人面前表现的机会，求得别人的信任和自己的心理平衡。对这样的学生要注意时刻给予鼓励和鞭策，推之一把就会前进一大步，反之就会倒退一大步。关键在于我们老师怎样驾驭他。
3、对于表现差的人，要时刻提醒他、规范他的方向，调节他的行为。可以给他略超过自己能力的任务，使他得到成功的体验，树立起不比别人差的信心。多给他加油 一点点把他启动起来。
4、对有能力、有经验、有头脑的学生干部，可以采取以目标管理为主的方式。在目标、任务一定的情况下，尽量让他自己选择措施、方法和手段。自己控制自己的行为过程。
5、对能力较弱、经验较少、点子不多的学生干部，可以采取以过程管理为主的方式。例如安排一个经验丰富、能力强的人做他的搭档，用传、帮、带的方式使他逐渐提高。
6、对自信的有点狂妄的学生干部，应该时刻给他敲敲警钟，使他保持清醒头脑。不要当着他人的面对他疾言厉色，而是在私下里提醒他，照顾了他的面子，他会很感激你，会自觉地矫正自己的言行，为你效力。
7、对于自卑的学生干部，要时时多给他一些鼓励。就像对待慢跑气的自行车，每走一段都要及时充气。
8、对于那些能力和水平一般却总爱在老师面前打小报告的学生干部，你得特别留心。他的心思不在工作上，而是花在揣摩老师的意图上，这样的学生很容易迷惑人。我们不能撕破脸皮批评他，明智之举是适当的时候用适合的方式戳穿他，让他明白不能太过分。
9、对于那些有能力但又离你远远的学生干部，我们要真心面对。这样的学生干部也许因为有才，孤傲不群，自信近于自负，其实内心比较脆弱。要教育他学会与人相处，培养团队协作精神。
三、完善管理制度和激励机制。

作为学生群体中的先进代表，学生干部的整体形象非常重要。目前，很多学校学生干部队伍都普遍存在一些问题。比如，部分学生干部的任职意图具有相当的功利色彩，他们希望能够借助学生干部的身份在奖学金、综合素质测评、就业等方面获取额外优势。还有的学生干部官僚主义思想严重，不能摆正自己和普通同学的位置，强烈认同自己的“管理者”身份，忽略了“服务同学”的最基本初衷。这些问题严重影响了学生干部的整体形象和工作效率，**降低了学生干部的威信和影响力，降低了普通同学对学生干部的认同感。不否认，这些问题的形成是与学生自身的修养及主观因素有关。但是，在我们对其加强

怎样进行大学班干部培训

1)要锻炼他们的交际，应变，组织能力（可通过上台演讲）；
2)熟练掌握相关办公软件的基本功能操作（上机操作练习）；
3）综合素质的提高，（思想，文化，道德，身体，心理）（听讲座）；

大学学生会干部培训该培训什么呢？

大学学生会干部培训培训内容：
1、 学生会干部培训：
（1）组织学习中央关于教育改革全面推进素质教育的决定；学习中央领导对教育的相关讲话及论述。
（2）介绍学生会的工作和任务，明确各岗位的职责及要求。
（3）由院领导就如何做好学生干部工作进行指导。
2、 班干部培训：

（1）组织学习中央关于教育改革全面推进素质教育的决定；学习中央领导对教育的相关讲话及论述。
（2）学习班级工作条例。
（3）介绍班级各干部岗位的工作任务及主要职责，明确各自的分工。
（4）由院领导就如何做好班干部工作进行指导，提出要求。
学生干部培训实施方案
为了保证新生班干部和学生会干部选举产生后，能尽快进入角色，承担起各自的工作职责，同时能进一步明确各个岗位的工作任务、工作职责、工作要求，有效的将工作顺利开展，成教学院对学生干部培训工作作出如下规定：
一、 组织实施
学生干部培训在院党总支直接领导下，由主管学生工作的副书记主要负责，由院学生管理办公室负责具体组织实施。每次培训前提前做好计划，安排好具体时间，指定具体培训地点。
二、 培训制度化
学生干部队伍的建设，是高校培养合格高素质人才的重要渠道，是搞好班级工作的基础，认真做好班级主要干部的选配、培训工作，对我们进一步搞好学生的思想政治工作将起到积极的促进作用。为此，我们将学生干部的培训确定为每年两次，四月底为新一届学生会干部的培训，五月中旬为新生班干部培训。
三、 培训方法
培训采取集中学习指导和分组讨论的形式，先集中后讨论。培训结束后，每人要上交一份培训小结，拿出个人工作计划。培训时间原则上安排三个半天（6个小时），集中学习指导两次，讨论一次。
上述规定，将作为学生管理教育的一项常规性工作，遵照执行。

在小学怎样培训班干部？

一、传授方法。 学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的，在具体工作中，班主任可以从三方面入手给班主任传授方法。
1、“扶着走”：“扶着走”的关键是抓好“第一次”。一个新的班集体组成以后，对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的第一次——第一次组织早自习，第一次带领学生劳动，第一次组织课外活动等。在"第一次"前，班主任要耐心指导，手把手地教。年级越低，越得细心指导。如：第一次早自习，班主任要告诉班长提前十分钟到校，先将早自习内容和要求抄写在黑板上。等同学们到校后组织上早自习，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突。早自习结束后要进行小结。

2、“领着走”： 这是半扶半放阶段。班干部有了一些经验以后，班主任可在各种具体工作之前，请班干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。如，班里组织活动，班主任请班干部谈谈安排什么活动，注意哪些安全等，然后班主任补充，并充分预测好天气情况，如下雨怎么办等，像这样经过班主任的耐心引导，班干部会逐渐成熟起来。

3、“放开走”：班干部有了一定的工作能力后，班主任应放手让他们大胆工作。"放开走"并不是班主任撒手不管，可定期召开班干部例会让班干部交流经验，开展批评和自我批评。班主任要大力表扬敢于管理，独挡一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。

二、严格要求“响鼓更需重槌敲”，班干部不仅有管理作用，还要有榜样作用。对班干部严格要求应注意以下几点：
1、当班干部犯了错误，或与同学发生矛盾时，班主任要一视同仁。

2、要细化班干部的服务意识，要求班干部对同学“一视同仁”

3、教育班干部不要骄傲自满。

三、树立威信班主任要主动热情地帮班干部树立威信。具体做法是：

1、要给班干部独立工作创造机会。每月可设一次“自主日”，这一天从早到晚，班里所有的事情都由学生自己解决处理，这样，可锻炼班干部的组织、管理能力。

2、要教育学生尊重班干部，服从干部的领导。班主任应使学生认识到，尊重干部就是尊重集体，服从干部就是服从集体。

3、要适当地给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳。

4、在班干部工作有失误时，班主任应主动给班干部减压。班干部在开展工作中，难免出现失误，此时，班主任应主动承担责任，帮助班干部减轻压力。批评班干部，尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心。

如何培养班级学生干部(摘录

通过多年的探索与实践，发现培养学生干部可以从以下几个方面开展工作，效果比较显著一些：一、选拔品学兼优、而且热心工作的学生当班干部。 对学生的学习成绩、思想品行、工作热情和组织能力等的了解，是选拔班干部的关键。因为班干部要在班集体中起模范带头作用，要在学生群体中有一定的威信和号召力，这就要求班干部不但要成绩好，也要思想好，品行好，而且要热心助人，乐于为同学们服务，有一定的组织才能，在班级的学生群体中，他们各方面都是佼佼者，是学生群体的领头羊。这样的班干部集体一旦形成，对于营造良好的班风，创建良好的班集体起着重要的作用。二、如何培养班干部1、树立班干部的四种意识（1）平等意识 班主任要教育班干部摆正自己和同学的关系，使他们意识到不管是自己还是其他同学，都是同一个班级的学生，都是一同求学的朋友，大家都处于平等的地位，切不可以“小干部”自居，要让他们懂得，想做好班级工作，不能只靠几个班干部，要从同学中来，到同学中去，团结同学，广泛征求同学们的意见，采纳同学们的合理建议，调动所有同学的积极性，大家心往一处想，劲往一处使，共同做好班级工作。（2）自律意识 教育家孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任要教育班干部以身作则、身先士卒，处处以更高的标准要求自己，因为班干部不仅是指令的发布者，更是行动的带头者，应以自己的模范行为去取得全班同学的信任，班主任要和班干部讲清道理，培养其树立自律意识，但班干部也是普通学生，他们也会犯错误，班主任要教育班干部犯了错误不要逃避，要像要求其他同学那样来要求自己，要以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并及时改正，只有这样才能给其他同学做出表率，真正做到以身作则。（3）职责意识 建立良好的班集体是班干部的共同职责。班干部对班里的各项工作有不可推卸的责任，班主任要和班干部一起分析班级情况，指导他们制定班级计划，选择工作方法，同时对班干部要有明确的分工，让他们各负其责，要经常教育班干部无论是老师交给的任务，还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难，班干部都应该当作自己的事情做好并及时和班主任沟通汇报，力争做到全心全意，尽职尽责。 一般来说，班集体干部由班委会和团支部组成。班长，是班主任的得力助手，负责全班工作。协调班干部之间的关系，调动他们的积极性，使全班同学在学习、心理素质、身体素质等方面全面提高，并促进全班各项活动的顺利进行。 学习委员：负责全面提高本班学习成绩，指导课代表的工作，组建兴趣小组；将学习中存在的问题反馈给老师，对老师的讲课提出合理化建议，分析考试的得失，帮助差生学习。 生活委员：负责协助管理班上的纪律，组织学生劳动及清洁大扫除，并做到快速有效地完成任务；负责外出游玩的后勤组织工作；收取杂务、班务开支费；分发票证等工作。 文娱委员：负责全班文娱活动的开展，注意调剂班上的娱乐活动。负责组织安排参加学校的文艺演出及各种艺术比赛等。 体育委员：协助体育老师上好体育课，组织好早操、课间操及眼保健操；负责全班同学的体育锻炼达标；组织学生参加校级运动会；负责开展本班体育活动。 团支部书记：负责班级团员的思想工作；协助学校团委开展各类活动；落实学校的各项组织措施。 团组织委员：负责帮助、引导上进同学，做好讨论研究工作。 团宣传委员：组织本班团员活动，宣传团的指示，组织进步青年学习团章；负责好人好事的登记宣传工作；负责办好办集体的办报专栏。 这样各位干部职责明确、各司其则。工作中又相互配合，共同管理好班集体。 （4）竞争意识 竞争的社会，必须培养班干部树立竞争意识，为了让所有班干部都有锻炼的机会，可以采用职务轮换制，让班干部轮流担任班内各种职务，在学生干部职务轮换时，要鼓励能者为先，竞争“上岗”，从管理方法和管理内容两方面来考核班干部，使其能在管理班级事务的过程中不断创新，大胆工作，充分发挥其主动性和积极性，提高其综合素质，使班级核心力量更加坚强。2、注意工作方法 常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”班主任除了要求班干部事事带头，以身作则外，还要提醒班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧，比如，我向我班的班干部传授了“六少六多”真经，即：少向老师告状，多和同学商量；少用大声语，多说悄悄话；少出口伤人，多以理服人；少凭权压人，多用权理事；少以权谋私，多公道处事；少自以为是，多和气待人。当然要做到这“六少六多”并不是一件容易的事，班主任还要在平时工作中对班干部言传身教。3、注意处理好工作与学习的关系 班干部也有自己的学习任务，不能因为工作而耽误了学习，也不能只顾学习把班级工作当作额外负担，班主任要提醒班干部处理好这两者的关系，使他们把学习知识与培养能力有机地结合起来，成为全面发展的人才。4、做好班干部评价工作 班干部的评价是班干部培养中的关键一环。它是对学生干部学习、工作、思想品德等方面的检查和督励；它为班干部工作提出标准，发挥指导作用；它是学生监督班干部工作运行的工具，可以诊断工作中出现的问题和失误；它作为一个环节，可以不断提高班干部工作的自觉性，激发班干部工作的干劲。采取的方式有： （1）班干部自评。每周一召开例会，评价上一周的工作情况，由班长主持，先自评，再互评，目的在于治病救人，改正错误。进行评价不仅仅是给被评价者下一个定论，更重要的是通过评价改进他们的工作，调动被评价者的积极性。 （2）同学评价。每月评一次，由学生以不记名投票的方式进行评价。对班干部的管理方式可以分合格、良好、优秀等。让同龄人评价更符合实际。 （3）班主任评价。利用班级例会对班干部开展的活动进行及时、有效的评价或者通过个别谈话指出工作中的得与失。 总之班主任只有选拔好班干部，充分调动起班干部的积极性、主动性和创造性，才能使班干部真正地成为班主任的得力助手，才能使班级管理获得成功，以达到“教是为了不用教”的教育目的。