新质生产力培育与干部创新发展能力提升：复旦大学高端研修

新质生产力的理论内涵与战略意义

新质生产力的深刻内涵

新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。复旦大学干部教育培训中心引导干部深刻理解新质生产力与传统生产力的本质区别，把握科技创新在新质生产力形成中的核心驱动作用。

新质生产力的核心标志是全要素生产率大幅提升。培训从技术革命性突破、生产要素创新性配置和产业深度转型升级三个维度展开，帮助干部理解新质生产力的形成机理和发展路径，避免对新质生产力概念的简单化理解和片面化落实。

干部在培育新质生产力中的角色定位

培育新质生产力，干部是关键因素。干部需要准确把握科技革命和产业变革趋势，善于营造有利于创新的制度环境和产业生态，能够有效配置创新资源、激发创新主体活力。培训从认知力、规划力、服务力和引领力四个方面构建干部创新发展能力框架。

复旦大学新质生产力专题培训体系

课程设置与学科支撑

复旦大学在科技创新管理、产业经济学和创新创业等领域研究实力突出，与一批高水平科研机构和科技企业建立了紧密的合作关系。培训中心依托这一优势，设计了新质生产力理论、科技创新前沿、产业转型实务和创新发展实训四大课程板块。

产学研融合与现场教学

复旦大学依托张江复旦国际创新中心、复旦大学国家大学科技园等创新平台，组织学员开展产学研融合现场教学。学员近距离接触前沿科技成果、走进科创企业、与科学家和创业者面对面交流，增强对科技创新和产业转化的直观感受。

培育新质生产力的实践路径

因地制宜发展新质生产力

培训引导干部坚持从实际出发、因地制宜发展新质生产力，避免一哄而上、千篇一律。重点讲解如何立足本地资源禀赋和产业基础，选准主攻方向，在优势领域形成差异化竞争力。帮助干部理解先立后破、因地制宜的方法论要求。

营造有利于创新的制度环境

培训还围绕科技创新体制改革、成果转化机制完善、创新人才培养和引进等主题展开，帮助干部掌握营造有利于新质生产力发展的制度环境的方法。复旦大学发挥科研和智库优势，为干部提供产学研对接服务和创新发展咨询支持。